Teorias Pedagogicas

CAPITULO I (TEORIAS)
(Teorías pedagógicas que sustenten su trabajo, y a la vez realizar un ensayo sustentado en las teorías en relación con lo desarrollado)
Se define como teoría pedagógica alconjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, laenseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar. También se puede definir la teoría pedagógica como estructuras de pensamiento constituidos por valores, creencias y supuestos que le permitenal docente interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, contribuyendo a enriquecer la teoría y el discursopedagógico. En otros términos, la teoría pedagógica es el marco de pensamiento compuesto por valores, creencias y supuestos básicos, que le permiten al docente comprender, dirigir, repensar y transformarlas acciones que contribuyen a que los seres humanos eleven sus niveles intelectivos y adquieran las herramientas que en un futuro les permitirán asumir su vida en forma consciente y libre.
LA TEORÍACOGNITIVA DE MONTESSORI maneja una educación personalizada, con ella entra el hacer, en su propuesta también introduce los materiales didácticos, algo que antes de ella no se usaba y que le tenemosque agradecer, qué sería de las clases sin un ambiente lleno de materiales con los que lo abstracto se haga palpable, donde el conocimiento se toque y los alumnos disfruten de las escuelas, por estoes una de las teoría que más ha ayudado en la pedagogía. Los niños aprenden de manera eficaz sin tener que saltar etapas y los ayuda a tener mejor desempeño durante su estancia en la escuela.
Seadapta a cada estilo de aprendizaje, los niños aprenden a su ritmo, son guiados y motivados lo que los hace ser más críticos, responsables y autónomos al realizar diferentes actividades, estos niños...