Teoria Pedagogica

Características de la Evaluación.
Integral: Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno y determina el rendimiento educativo.
Sistemática: Responde a un plan previamenteelaborado, forma parte inseparable e importante del proceso de educación.
Continua: Se atiende sin interrupción a lo largo de todo proceso de enseñanza aprendizaje
Acumulativa: implica que lasobservaciones mas significativas de la actuación del alumno sean valoradas en el momento de otorgar una calificación.
Científica: Requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamentegarantizados y confiables
Cooperativa: El alumno y la comunidad que los rodea no pueden ser ajenos a su propósito esencial.
Principios GENERALES DE LA EVALUACION
1. Determinar y clarificar que se va aevaluar tiene prioridad
2. Las técnicas de evaluación deberán seleccionarse de acuerdo con los propósitos que animen el proceso.
3. Un proceso de evaluación integral requieren el empleo de unagran variedad de técnicas.
4. No se evalúa para recompensar o para castigar, sino para averiguar los resultados obtenidos.
Aspectos que deben considerarse en toda evaluación:
Confiabilidad: Es laexactitud y consistencia de una medición.
Validez: Es el grado en que una evaluación ha logrado alcanzar ciertas metas.
Aspectos Prácticos:
Tiempo del que se dispone
Formación del que lleva acabo el proceso.
Facilidad para la interpretación de resultados.
¿Que es evaluación?
Es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propiosistema y tiene como misión recoger información fidedigna para ayudar a mejorar el proceso.
¿Para que sirve la evaluación?
De ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimientode los alumnos.
Evaluación Diagnostica: Es la que se cumple como la función de investigar o detectar la información de carácter cognoscitivo, de hábitos habilidades o destrezas que posee el alumno....