teorias sociopolitica de educacion


Teorías sociopolíticas de Educación
Cap. 4 Sociología de la Educación – “La escuela como organización”




Carrera: Profesorado de Educación Primaria Año: 2º A primaria
Unidad Curricular: Perspectiva Socio-Política

Teniendo en cuenta la siguiente guía de lectura elaborar un informe donde consten las principales características de los dos autores, sus semejanzas ydiferencias
1- ¿Cómo puede definirse una organización? De un ejemplo de la organización escolar
2- ¿Por qué se analizan las teorías de Weber y Foucault? ¿Que aporte realizan con respecto a otras teorías?
3- ¿Cómo definir cada uno de los supuestos teóricos de la tipología de la dominación de weber?
4- ¿Qué características presentan cada uno de los tipos puros de dominación que propone Weber?
5-Seleccionar 2 características básicas del tipo de dominación legal con administración burocrática y ejemplificar con el sistema educativo.
a) Señalar que aspectos positivos puede aportar este tipo de dominación con respecto a otros.
b) Fundamentar que criticas podría realiza.

6- ¿Cuáles son las consecuencias de la burocratización sobre las formas educativas en general?
7- ¿Cuál es el conceptobásico sobre el que se articula la posición de Foucault?
8- ¿Qué aspectos implica el concepto de “anatomía política “disciplina de los cuerpos dóciles” ¿Cuál es su finalidad?
9- ¿¿Cuáles son las técnicas que la disciplina desarrolla para la distribución de los individuos en el espacio? Ejemplifique con la situación escolar
10- ¿Cuáles son los principales procedimientos disciplinarios para sumary capitalizar el tiempo? Ejemplifique con la situación áulica
11- ¿Qué instrumentos usa el poder disciplinario? Ejemplifique con la organización escolar.
12- ¿Cuáles son las tendencias de desarrollo de las organizaciones educativas contemporáneas?

La Organización constituye un conjunto de reglas y de recursos que estan orientados hacia finalidades especificas, en el caso de la escuela, eldesarrollo de determinados conocimientos en determinados alumnos.

Dentro de la escuela (organización) se puede reconocer:
Normas y reglas
Recursos: espaciales, tecnologicos y financieros.

El término organización escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamosescuela, como a la disciplina académica (denominada "organización escolar") cuyo objeto de estudio son las escuelas.
Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser un tipo de organización, pero con características específicas.
Ejemplo de una organización escolar: Escuela Don Bosco











Organigrama Nivel Primario 2012Las teorías de Weber y Foucault se analizan para comprender la lógica de desarrollo de la institución escolar.
El primero es el teórico del modo de organización llamado burocrático, que es el molde que sirve como matriz de las primeras organizaciones escolares modernas, mientras que, Michel Foucault es el analista de lalógica disciplinaria que modela la vida interna de las organizaciones burocráticas.
En cuanto a Foucault desmenuza los mecanismos, los procesos, las tecnologías que se ponen en movimiento en las organizaciones modernas para asegurar el sometimiento útil, la disciplina de nuevo cuño que acompaña la expansión del modo de vida capitalista, en cambio Weber, dirige su atención hacia lascaracterísticas formales y estructurales de la dominación moderna.
Ambos constituyen alternativas a ciertos enfoques en lo que se denomina “sociología de la organización” o “ciencia de la administración”. En efecto, todas las teorías clásicas de la organización, en especial las que surgen en el contexto ideológico- académico norteamericano desde fines del siglo pasado, tienen en común denominador: todas...