TEORIZACION T SEMANA TRES
Páginas: 5 (1145 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2015
MAESTRIA EN DIRECCION Y GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATERIA : METODOS CUANTITATIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
TEMA: FUNCIONES Y GRAFICAS
TIPO DE ACTIVIDAD: CALCULO DE LA FUNCION LINEAL CON GRAFICA EN APROVECHAMIENTO ESCOLAR BIMESTRAL
ALUMNO: ALBINO RODRIGUEZ HERRERA
NUM. CUENTA: 100022719
CAMPUS LOMAS VERDES, EDO. DE MÉXICO.
PROFESORA: POST DRA. DOLORES VELEZJIMENEZ
ESTADO DE MÉXICO, MEX. A 13 DE JUNIO DEL 2015.
INDICE
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
QUE SON AMBIENTES DE APRENDIZAJE
QUE SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
QUE SON LOS MATERIALES DIDACTICOS
DEFINICION DEL PROBLEMA
CALCULO DE VALORES REALES
LA FUNCION LINEAL
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
En los Planes y Programas 2011 para la Educación Básica, dice: “La RIEB y, en particular el Plan de estudios 2011, representa un avance significativo en elpropósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante.”
Elevar la calidad de la educación implica, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el Plan y los programas de estudio.
Para lograrlo, esindispensable fortalecer los procesos de evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad.
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
El diseño de actividades de aprendizajerequiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje En suconstrucción destacan los siguientes aspectos:
Aprendizajes que se espera logre el estudiante
Elementos del contexto
Materiales educativos
Las interacciones entre los estudiantes y el maestro
APRENDIZAJES ESPERADOS
Son los aspectos observables más importantes que se espera que los alumnos logren en términos de competencias como resultado de las estrategias que se llevan a cabo en el aula.En el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.
Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas considerando las siguientes características:
Que sea inclusivo, defina metas, favorezca el liderazgocompartido, permita el intercambio de recursos, desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad y se realice en entornos presenciales y virtuales.
MATERIALES DIDACTICOS
Se entiende por materiales para el aprendizaje a los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención defacilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software, etc.).
Ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos.
La...
MAESTRIA EN DIRECCION Y GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATERIA : METODOS CUANTITATIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
TEMA: FUNCIONES Y GRAFICAS
TIPO DE ACTIVIDAD: CALCULO DE LA FUNCION LINEAL CON GRAFICA EN APROVECHAMIENTO ESCOLAR BIMESTRAL
ALUMNO: ALBINO RODRIGUEZ HERRERA
NUM. CUENTA: 100022719
CAMPUS LOMAS VERDES, EDO. DE MÉXICO.
PROFESORA: POST DRA. DOLORES VELEZJIMENEZ
ESTADO DE MÉXICO, MEX. A 13 DE JUNIO DEL 2015.
INDICE
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
QUE SON AMBIENTES DE APRENDIZAJE
QUE SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
QUE SON LOS MATERIALES DIDACTICOS
DEFINICION DEL PROBLEMA
CALCULO DE VALORES REALES
LA FUNCION LINEAL
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
En los Planes y Programas 2011 para la Educación Básica, dice: “La RIEB y, en particular el Plan de estudios 2011, representa un avance significativo en elpropósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante.”
Elevar la calidad de la educación implica, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el Plan y los programas de estudio.
Para lograrlo, esindispensable fortalecer los procesos de evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad.
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
El diseño de actividades de aprendizajerequiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje En suconstrucción destacan los siguientes aspectos:
Aprendizajes que se espera logre el estudiante
Elementos del contexto
Materiales educativos
Las interacciones entre los estudiantes y el maestro
APRENDIZAJES ESPERADOS
Son los aspectos observables más importantes que se espera que los alumnos logren en términos de competencias como resultado de las estrategias que se llevan a cabo en el aula.En el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.
Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas considerando las siguientes características:
Que sea inclusivo, defina metas, favorezca el liderazgocompartido, permita el intercambio de recursos, desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad y se realice en entornos presenciales y virtuales.
MATERIALES DIDACTICOS
Se entiende por materiales para el aprendizaje a los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención defacilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software, etc.).
Ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos.
La...
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