Teorías De La Motivación Humana

Tema 3: Teorías de la motivación humana
*Freud
Freud argumentó que las motivaciones, las emociones y la conducta están influidas por necesidades, deseos y conflictos inconscientes. De acuerdo con Freud los procesos conscientes e inconscientes son continuos y las diferencias son de grado en cuanto a la percepción o no de lo que nos pasa.
La estructura de personalidad se divide en trescomponentes:
El ello.
El cuál es la instancia primitiva que opera bajo el principio del placer, que demanda gratificación inmediata a los impulsos. Su proceso de pensamiento es primario, pues es primitivo, ilógico, irracional o fantasioso.
El yo.
Es la estructura encargada de ayudarnos a tomar decisiones, es la que opera de acuerdo al principio de realidad e intercede entre el mundo externo y elinterno. Así, cuando una persona tiene una motivación sexual sentirá un impulso proveniente del ello, y el yo se encargará de mediar y buscar una solución socialmente aceptable a ese problema interno.
El superyó.
Tiene el componente moral de la personalidad e incorpora los estándares sociales de lo que está bien y está mal, sus motivaciones son sociales y orientadas a la pertenencia y al grupo.La conducta para el psicoanálisis es el resultado del conflicto interno. El ello urge al individuo a la satisfacción inmediata de las necesidades, pero las normas sociales, representadas por el superyó, frecuentemente se interponen en estos deseos para frenar al individuo a la acción mediante el yo. Freud pensaba que las personas estamos dominadas por un doble conflicto: sexual y agresivo. Pensóque estas dos motivaciones son las más complejas en el individuo y las más ambivalentes.
*Maslow
La psicología humanista conceptualizó de una manera importante la motivación humana. Abraham Maslow afirmó que las personas buscan todo el tiempo alejarse de algo (dolor, tensión, conflicto, etc.), más que obtener algo positivo. Maslow pensó que las personas no solamente buscan deshacerse del dolor yla tensión sino que también tienen metas propias. Propuso su jerarquía de necesidades, y advirtió que si nuestras necesidades físicas (de alimento o cobijo) no están satisfechas, la persona no puede dejarse motivar por aspiraciones psicológicas o sociales.
*Aprendizaje social
Esta teoría afirma que las personas aprenden por estar en contacto con otras. De manera que la motivación surgetambién por imitación, por ejemplo cuando los niños observan a otra persona que les sirve de modelo y así aprenden a hacer lo que antes no sabían. Muchas culturas alientan esta imitación como una forma de inducir a los niños a convertirse en adultos.
Tema 4: Conceptualización y componentes de la emoción
*Definición
Las experiencias más significativas y profundas de la vida están saturadas deemociones. La emoción está formada por tres elementos: cognitivo (mental), fisiológico (corporal) y cultural. Es decir, la emoción es el resultado de la unión de una experiencia subjetiva consciente, una excitación física y una influencia cultural.
*Papel energizador y directivo
Las emociones son la respuesta adaptativa de nuestro cuerpo. Cuando nos enfrentamos a un reto, las emociones focalizannuestra atención y energizan nuestra acción. Las emociones son una mezcla de activación fisiológica, experiencia consciente que incluye pensamientos y sentimientos y conducta. El papel directivo que tiene lo vemos en el impulso hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas, o bien, por alejarnos de otras.
*Percepción emocional
Los procesos emocionales están ligados al cuerpo mediante complejasconexiones. Las bases biológicas de las emociones son múltiples e involucran muchas áreas del cerebro, muchos sistemas de neurotransmisores, parte del sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino.
El sistema nervioso autónomo
Las emociones se acompañan siempre de una excitación física, a veces tan obvias y en otros casos ni siquiera tenemos conciencia. La mayor parte ocurre por la...