tercera infancia

Esta etapa se da entre los 6 y 11 años de edad es también conocida como los años escolares ya que la escuela es el punto central para el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial durante este periodo.


A lo largo de este periodo los niños se tornan más altos, pesados y fuertes adquiriendo habilidades motoras que les permiten participar en juegos y deportes organizados.


En la cuestióncognitiva se exhiben avances importantes en pensamiento, juicio moral, memoria y alfabetismo también se vuelven más evidentes diferencias individuales y las necesidades especiales se vuelven más importantes a medida que las competencias afectan el éxito en la escuela.


Dichas competencias tienen efecto tanto en la autoestima como en la popularidad ya que aun cuando los padres siguen siendoimportantes el grupo de pares tiene más importancia que antes.


Los niños se desarrollan en sentido físico, cognitivo y emocional, así como en forma social por medio de sus contactos con otros niños.







Desarrollo físico.


Durante la tercera infancia su, el crecimiento se desacelera de manera considerable, los cambios dejan de ser evidentes en el dia a dia y existen ampliasdiferencias entre estatura y peso. El desarrollo cerebral es menos espectacular que durante la lactancia pero suceden cambios importantes, un cambio de este tipo es la pérdida de densidad de la materia gris y aumento de la materia blanca creando más velocidad y eficiencia en los procesos cerebrales.    


Para sustentar su crecimiento continuo y su desarrollo cerebral los niños necesitan comer ydormir. En promedio los niños en edad escolar necesitan ingerir 2 400 calorías diarias pero muchos niños adquieren un tercio de estas calorías a partir de botanas y bebidas endulzadas causando así una dieta poco saludable. En este periodo se recomienda que los niños duerman de las 10 a las 11 horas por día  aun así los niños entre primero y quinto de primaria duermen un promedio de 9 y media horas.Los problemas de sueño, como resistencia a irse a la cama insomnio y somnolencia son comunes durante estos años.

Las habilidades motoras continúan mejorando durante la tercera infancia principalmente gracias al juego el cual promueve un crecimiento en agilidad y competencia social además de fomentar la adaptación a la escuela.
Desde una perspectiva evolutiva el juego físico vigoroso  tieneimportantes beneficios adaptativos: afinar el desarrollo muscular y esquelético, ofrece una manera segura de practicar las habilidades de caza y lucha y canaliza la agresión y la competitividad.  
Una vez que los niños dejan de lado el juego físico vigoroso y empiezan a jugar juegos con reglas, algunos se unen a deportes organizados dirigidos por adultos.
Además de mejorar las habilidades motoras, laactividad física regular tiene beneficios  inmediatos y a largo plazo para la salud. Los niños activos se convierten en adultos activos por lo que un sólido programa de educación física debería dirigirse al desarrollo de habilidades de todos los niños y enfatizar la diversión y la buena condición física de por vida más que la competencia.

En cuanto a la salud la tercera infancia es el periodoen donde se encuentra la tasa de mortalidad más baja, son comunes las infecciones respiratorias y otros padecimientos agudos.


A los inicios de la tercera infancia la preocupación por la imagen corporal empieza a adquirir importancia.

El sobrepeso es el resultado de una tendencia heredada que se agrava por la falta de ejercicio y la alimentación incorrecta alentada por la publicidad en losmedios y por la amplia disponibilidad de alimentos y bebidas chatarras.
La inactividad es un factor principal en el aumento de sobrepeso ya que hoy en día los niños de edad escolar pasan menos tiempo en juegos al aire libre que los niños de hace 20 años.
El sobrepeso retrasa el funcionamiento físico y social de los niños en comparación  con sus otros compañeros sanos. Con frecuencia los niños...