Tesina corregida

BOCA DEL RIO VER A 21 DE AGOSTO DEL 2010

MATERIA: PRINCIPIOS TEÓRICOS PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS
IMPARTE: LIC. DIANA RAFAELA CANO ROA
TEMA: IMPLEMENTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TICS) EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN NIVEL PRIMARIA
ELABORADO POR:
ELDA LUZ MORGADO GARCÍA
RUDY DEL CARMEN NÚÑEZ CASTILLO
1.- TEMA DE ESTUDIO

IMPLEMENTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TICS) EN LAENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN NIVEL PRIMARIA

El siguiente tema de investigación trata de obtener una visión del estado actual de las nuevas tecnologías en México aplicadas a la enseñanza del idioma Inglés, enfocando esta reseña a nivel primaria; ya que es muy trascendental el impacto que ha causado el uso de estas nuevas tecnologías en México y cómo es aplicada por los docentes; tambiénnace a partir de que implementan la materia del idioma inglés como oficial en escuelas públicas y al problema que se enfrentan los maestros al modelo de competencias que existen actualmente.
Para utilizar las nuevas tecnologías con vistas a elevar la eficiencia del proceso de enseñanza y la necesidad de ganar conciencia en el ámbito educacional de que el empleo de estos nuevos mediosimpondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso educativo en los roles que han venido desempeñando estudiantes y profesores.

1.1.- MARCO TEORICO

La tecnología es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje; la evolución de latecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
La tecnología busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a travésdel logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
A esta dimensión hay que añadir otra en la línea del desarrollo cultural señalado por Vygotski, (1984: 268) sobre la creación de instrumentos que amplían las capacidades humanas de conocer y aprender: "instrumentos que la especie humana ha elaborado en el transcurso de las relaciones eintercambios sociales de sus miembros". Aplicable a los medios tecnológicos por cuanto encierran de capacidad de codificación y de representación simbólica y conceptual: En particular aplicable a la computadora como instrumento regulador de relación e intercambio.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformastienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos, al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos.
En la actualidad, con el avance vertiginoso de la tecnología ante sociedad la educación puede contar con un pilar fundamental para su desarrollo. Lascomunidades educativas de todo nivel deben tener espacios virtuales que habiliten de manera justa y equitativa las potencialidades de la tecnología en educación.
De este modo, puede apreciarse que la tecnología ayuda mucho a los alumnos de todos los niveles escolares pues acelera las actividades y procesos, incrementa la motivación y mejora el aprendizaje.
Adentrándose al tema deinvestigación sobre las nuevas tecnologías aplicadas al idioma inglés podemos encontrar en el aula escolar, diferentes aparatos como son: computadora e internet, grabadora, televisión con DVD, pizarrón electrónico entre otras, sin contar con todo aquel aparato al que el niño se enfrenta después de salir de clases.
En lo referente a las computadoras como medios didácticos reseñamos la singularidad...