Tesina USAL

Universidad del Salvador
Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social
Licenciatura en Periodismo
Proyecto de investigación de la Tesis monográfica/Tesina

Jóvenes a diario: la construcción de identidad a través de suplementos periodísticos
Análisis comparativo de los suplementos SÍ de Clarín y NI (a Palos) de Miradas al Sur/Tiempo Argentino, coincidencias y diferenciasa la hora de interpelar al lector joven

Alumno: Juan Manuel Castro
Cátedra: Prof. Lic. Érica Walter y Prof. Leonardo Cozza
Asignatura: Tesina
Comisión: 2 CLPM
Tutor/a designado de la tesis monográfica/tesina: Norberto Beladrich
Ciudad de Buenos Aires, 14 de noviembre de 2013
DNI del alumno: 34.928.393
Dirección electrónica del alumno: mjuancastro@gmail.com
Teléfono del alumno:4957-2967




Hipótesis:
Las temáticas que tratan el suplemento SÍ del diario Clarín y el Ni del periódico Miradas al Sur/diario Tiempo Argentino exaltan valores de los jóvenes de forma similar más allá de sus líneas editoriales.



















Índice:
Capítulo 1: Introducción………………………………………………………………….6
Capítulo 2: Marco Teórico…...………………………………………………………….11
1 Eljoven…………………………………………………………………………………..11
1.1 La búsqueda del individuo…………………………………………………………….11
1.2 Enunciación y subjetividad……………………………………………………………12
1.3 El paso del individuo a la masa.……………………………………………………….14
2 Los medios………………………………………………………………………………15
2.1 Interpelar la identidad………………………………………………………………….15
2.2 El contrato de lectura…………………………………………………………………..16
2.3 Necesidades y gratificacionesdel público……………………………………………..19
2.4 La construcción de los medios………………………………………………………...24
2.5 La influencia de los medios……………………………………………………………25
3 Historia y contexto………………………………………………………………………29
3.1 Antecedentes………………………………...………………………………………...29
3.1 Estructuras……………………………………………………………………………..31
4 El lector………………………………………………………………………………….33
4.1 Relaciones deindividualidad…………………………………………………………..33
4.2 Voluntad de narrar……………………………………………………………………..34
4.3 No repetirse…………………………………………………………………………...35
4.4 Interpelación…………………………………………………………………………..36
5 Cómo definen los temas…………………………………………………………...38
5.1 Tematización…………………………………………………………………………..38
5.2 La enunciación.………………………………………………………………………..40
6 Parámetros……………………………………………………………………………….41
6.1 Sumarios……………………………………………………………………………….41
6.2Organizar la redacción…………………………………………………………………43
6.3 El lenguaje que imprime acontecimientos……………………………………………..45
7 Huellas lingüísticas………………………………………………………………………50
7.1Enunciación……………………………………………………...……………………..50
7.2 La polifonía……………………………………………………………………………52
7.3  La destinación múltiple……………………………………………………………….53
7. 4 Subcompetencias……………………………………………………………………...54
7.5 Géneros ymedios……………………………………………………………………...55
7.6 Destinatarios…………………………………………………………………………...57
Capítulo 3: Estudio comparativo………………………………………………………..59
1Artículos en paralelo……………………………………………………………………..59
2 Diferencias y similitudes………………………………………………………………...65
2.1 Salir de su lugar: música y política……………………………………………………65
2.2 No existe un joven universal………………………………………………………….67
2.3 Unidos por elno……………………………………………………………………….71
2.4 Independencia del medio y cualidad de suplemento…………………………………..73
2.5 Escritura y voz juvenil………………………………………………………………...74
Capítulo 4: Conclusiones…...……………………………………………………………78
Bibliografía………………….………………………………………………………….....81












Introducción:
El nacimiento social del joven se dio en la segunda mitad del siglo XX. Con la posguerracomo mal recuerdo y un futuro que mostraba nuevos horizontes a la humanidad, uno de cambios sociales más relevantes fue el rol que adquirió la figura del joven, “que también implicaba un fuerte cuestionamiento a los valores de la generación de sus padres”1.
Décadas atrás, el niño se hacía adulto. No había grises.
En consecuencia, nacieron manifestaciones...