Tesina

ADMINISTRACIÓN (modifican escuela)
V Ciclo / Metodología de la Investigación Científica
Viernes (modif día) / Mañana (modif turno) / Aula 404 (modif aula)

Edward León Valladares (modifican estudiante)

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1° realizan lo siguiente
1.2. Formulación del problema
Problema General
¿Cómo se presenta el rendimiento académico con los niveles de ansiedadante los exámenes y los modos de afrontamiento del estrés en los estudiantes preuniversitarios postulantes a la Universidad Nacional de Ingeniería de la academia “ADUNI” de Los Olivos en el año 2012?
Recuerden que algunas de las preguntas para iniciar la formulación de un problema de investigación general son (para investigación descriptiva):
• ¿Cómo es…?
• ¿Cuáles son…?
• ¿De quémanera…?
• ¿Cuál es la frecuencia?

Problemas Específicos
1. ¿Cómo se presenta el rendimiento académico con los niveles de ansiedad ante los exámenes y los modos de afrontamiento del estrés teniendo en cuenta la variable género en los estudiantes preuniversitarios de la academia “ADUNI” de Los Olivos en el año 2012?
2. ¿Cómo se presenta el rendimiento académico con los niveles deansiedad ante los exámenes y los modos de afrontamiento del estrés teniendo en cuenta la variable edad en los estudiantes preuniversitarios de la academia “ADUNI” de Los Olivos en el año 2012?
La formulación de los problemas específicos salen de la formulación del problema general.
Recuerden formular solo 2 problemas específicos.
Recuerden que algunas de las preguntas para iniciar la formulación deun problema de investigación específico son (para investigación descriptiva):
• ¿Cómo es…?
• ¿Cuáles son…?
• ¿De qué manera…?
• ¿Cuál es la frecuencia?

2° realizan lo siguiente
TÍTULO:
“Características del rendimiento académico, ansiedad ante exámenes y afrontamiento del estrés en estudiantes de la academia ADUNI de Los Olivos en el año 2012”
Recuerden que el título salede la formulación del problema general

3° realizan lo siguiente
1.1. Planteamiento del problema
En la actualidad se ha observado continuamente dificultades en el desempeño académico de los estudiantes, en especial durante periodos de exámenes, lo que se refleja en el rendimiento académico de los mismos y más aún si éstos determinan el ingreso o no una Universidad Nacional, como es el casodel examen de admisión de la Universidad Nacional de Ingeniería, se sabe que éste se caracteriza por realizarse en tres fechas diferentes y que su grado de dificultad en ciencias como matemática, física y química, es mucho mayor que en otros exámenes; debido a que busca el ingreso de estudiantes altamente calificados para cursar las carreras que ofrece la institución.

Cuando se habla delrendimiento académico ante exámenes de admisión de la Universidad Nacional de Ingeniería, se debe tener en cuenta, en primer lugar, que éste contiene varios significados para los alumnos preuniversitarios: además del ingreso a la vida universitaria, un rendimiento académico elevado implica la existencia de la probabilidad de que logren desarrollar con éxito la carrera ya que entrarían con una sólida basede conocimientos previos; también significaría el reconocimiento por parte de los padres, amigos y profesores por el logro obtenido; generándose así la necesidad de obtener el puntaje necesario para alcanzar una vacante. Sin embargo, se evidencia que en los alumnos preuniversitarios existen dificultades en el rendimiento académico en los cursos de Física y Química. Al respecto, las fuentesindican que entre los años 2008 y 2011 se presentaron el mayor número de desaprobados según la Oficina Central de Admisión de la Universidad Nacional de Ingeniería, fluctuando los porcentajes desde 59% (2008) hasta 42% (2011) en el examen de Química; y 63% (2008) hasta 38% (2011) en el examen de Física.

Es por ello que el presente proyecto está dirigido a encontrar la relación entre el rendimiento...