Tesis 13 Noviembre Uncp

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y PSICOMOTRICIDAD

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN








PRESENTADO POR LAS ALUMNAS:

QUISPE BONILLA FIORELLA STEFANI
TUNQUE RIVERA MARY CARMEN


ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA Y PSICOMOTRICIDAD


HUANCAYO - PERÚ

2014
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.1 TITULO :CLIMA MOTIVACIONAL ENDEPORTISTAS DE VOLEIBOL FEMENINO DEL 5TO GRADO DE LA I.E “CHINCHAYSUYO –SAPALLANGA”

1.2 AUTOR:- QUISPE BONILLA, Fiorella Stefani
-TUNQUE RIVERA,Mary Carmen
- Colaboradores: Entrenadores, dirigentes, atletas y asesor.
- Terna de asesores:
Mg. Jorge Luis tapia Camargo
Mg. Eddy salvador paredes flores
Lic. Jorge chombo valladares
1.3 PROGRAMA, SUB PROGRAMA Y LÍNEAS DEINVESTIGACIÓN:
- Programa: Desarrollo Social
- Sub. Programa: Educación y cultura
- Línea de Investigación: Diagnóstico educacional.
1.4 TIPO DE INVESTIGACIÓN:
La presente investigación es de tipo básico llegando al nivel descriptivo.
1.5 LUGAR DE EJECUCIÓN: SAPALLANGA
1.6 FECHA DE INICIO: 25-09-2014
1.7 FECHA DE CULMINACIÓN: 25-09-2014






1.8 RESÚMEN:

Este trabajo será analizado en una muestra de15 jugadoras de voleibol, la relación existente entre la orientación motivacional, la percepción de los criterios de éxito deportivo del entrenador y las compañeras de entrenamiento y la diversión en el deporte. Esperando obtener resultados que muestren claras relaciones entre la orientación motivacional hacia la tarea y la percepción de criterios de éxito orientados a la tarea del entrenadory las compañeras de entrenamientos. De la misma forma esperamos encontrar relaciones entre la orientación al ego y la percepción de criterios de éxito deportivos orientados al ego del entrenador y las compañeras de entrenamiento.

II. ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1 PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
2.1.1 Caracterización y formulación del problema:
Nuestra condición de futuros docentes de laespecialidad de Educación Física nos relaciona directamente con deportistas y todo ello nos plantea una problemática propia, en la que sin duda, la motivación es un pilar fundamental en el óptimo rendimiento deportivo. Por eso hoy en día realizamos un diagnostico acerca del clima motivacional encontrando las siguientes investigaciones: según: Ames (1992): Define como un conjunto de señales implícitas, y/oexplícitas, percibidas en el entorno, a través de las cuales se definen las claves de éxito y fracaso. Este clima es creado por los padres, entrenadores, compañeros, amigos, etcétera, y puede ser de dos tipos, un clima motivacional que implica a la tarea o clima de maestría, y un clima motivacional que implica al ego o clima competitivo, diferenciándose en función del criterio de éxitoestablecido. (Roberts, 1992 y Duda, 1992). La motivación puede definirse como la dirección y la intensidad del esfuerzo. La dirección del esfuerzo se refiere a si el individuo busca, se aproxima o se siente atraído por ciertas situaciones, que viene determinado por la finalidad del comportamiento (dimensión direccional). La intensidad se refiere a la cantidad de empeño que una persona emplea en unasituación determinada (dimensión intensiva).
VARGAS RUBILAR, JAEL ALEJANDRA, (tesis 2009) “determinar el clima motivacional en la adolescencia tardía”, cuyo objetivo fue: Determinar la conexión que existe entre la percepción del ambiente familiar y las actitudes de los adolescentes ante las situaciones La percepción (más o menos positiva) que tienen los jóvenes de su ambiente familiar podría afectar lasactitudes de los participantes ante el agravio.
He aquí mi necesidad como futuro docente de educación física de realizar una investigación y decir que, el clima motivacional se fomentaría mediante la ausencia de variedad en las tareas, un estilo de dirección autoritario que nos permita a los deportistas implicarse en la toma de decisiones, un reconocimiento público y basado en la comparación...