TESIS ADULTO MAYOR


UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA







“METAMEMORIA Y RENDIMIENTO MNEMICO EN ADULTOS MAYORES DEL ASOCIACION DEL ADULTO MAYOR-CONGATA, AREQUIPA 2015 ”

NUÑONCA CONZA LIZ
CHOQQUE ARAGON RUDY
PUMA HUAYHUA ERIKA
GABONAL VARGAS CELINDA
CCASA LAYME MAYDA




Asesorado por:
Dr. NellyArequipa – Perú
2015






METAMEMORIA Y RENDIMIENTO MNEMICO EN ADULTOS MAYORES AREQUIPA 2015
OBJETIVOS
OBETIVO GENERAL
Determinar relación de la Meta memoria en el rendimiento mnémico los adultos mayores de Congata, Arequipa 2015.
Comprender la influencia del rendimiento mnémico en adultos mayores de Congata, Arequipa 2015

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer el rendimiento mnemico en adultosmayores de Congata, arequipa 2015
Evaluar los procesos de rendimiento mnemico en relación a la metamemoria en adultos mayores de Congata
Relacionar los procesos de metamemoria en relación a los procesos mnémicos

HIPOTESIS
La metamemoria está relacionada con el rendimiento mnémico en adultos mayores de Congata, arequipa 2015
Los procesos de metamemoria influyen en el rendimiento mnémico de adultosmayores de Congata, Arequipa 2015

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la relación entre la metamemoria y el rendimiento mnémico en adultos mayores de Congata, Arequipa 2015?
¿Cómo influye la metamemoria en el rendimiento mnémico en adultos mayores de Congata, Arequipa 2015?






JUSTIFICACION

La metamemoria es una de las características del funcionamiento del cerebro humano y es parte de lametacognición.
El término de metamemoria se usa para referirse al conocimiento y conciencia de los aspectos relacionados con el almacenamiento y recuperación de la información; incluye las percepciones y creencias acerca del funcionamiento, desarrollo y capacidades de la propia memoria y del sistema de memoria humano (Flavell y Wellman 1977). Es decir que la metamemoria es la facultad de tenerconocimiento de nuestra propia capacidad de memorizar, dicho en palabras, es «tener algo en la punta de la lengua» o saber lo que se sabe y lo que no se sabe.
El interés en el estudio de la metamemoria se ha sustentado en la idea de que el conocimiento de la memoria juega un rol importante en la generación y modificación del comportamiento relacionado con la misma (Flavell & Wellman, 1977). Losinvestigadores que se han interesado en el estudio de esta relación, parten de la premisa de que las percepciones, creencias y conocimientos que los adultos mayores tienen sobre el funcionamiento de su memoria, influyen en la elección de comportamientos que les permitan tener un mejor desempeño en tareas de memoria (Bunnell, Baken & RichardsWard, 1999; Hertzog, Lineweaver & McGuire, 1999; Lineweaver &Hertzog, 1998; Ponds & Jolles, 1996).
Investigaciones anteriores hablan acerca de la influencia negativa de las creencias que tienen los adultos mayores en el desempeño de su memoria, consideran que las creencias acerca de la memoria, como un aspecto de la metamemoria que podría estar relacionado con un pobre desempeño de la memoria en los adultos mayores, en la medida en que un conocimiento erróneodel funcionamiento de la propia memoria, los llevaría a utilizar las estrategias inadecuadas en tareas de memoria cotidiana (Cavanaugh, Feldman & Hertzog, 1998; Troyer & Rich, 2002).
El presente proyecto tiene como finalidad abordar las variables de metamemoria y rendimiento mnémico en adultos mayores, ya que existen estereotipos culturales negativos que consideran que es en esta edad donde seda un declive de la memoria con mayor rapidez, que ejercen gran influencia sobre lo que los adultos mayores piensan y creen sobre su propia memoria, y por consiguiente, en sus desempeños y tareas de memoria, y esto podría estar influenciando en el rendimiento mnémico de los adultos mayores es por ello que con este estudio se busca determinar la relación existente entre la metamemoria y el...