tesis calidad

“La gestión escolar
como medio para
lograr la calidad en
instituciones
públicas de
educación primaria
en Ensenada, Baja
California”.

TESIS
QUE PARA OBTENER EL
GRADO DE
MAESTRA EN CIENCIAS
EDUCATIVAS

Presenta

Jihan Ruth García
Poyato Falcón

Ensenada, Baja California, febrero de 2009.

Página
Capítulo I. Introducción

1

1.1 Contextualización

2

1.2 Estudiosprevios

6

1.3 Planteamiento del Problema

10

1.4 Objetivos

13

1.5 Justificación

13

1.6 Supuestos Teóricos

16

Capítulo II. Fundamentación Teórica
2.1 La Educación Primaria en México


18

Descripción general de la organización del nivel de educación
primaria.



Política educativa nacional: importancia de la gestión y la calidad
educativa.



ProgramaEscuelas de Calidad.

2.3 La Calidad Educativa



Antecedentes históricos de la calidad educativa.



Conceptualización teórica de la calidad educativa.



Dimensiones del concepto de calidad.

45



Características esenciales de las escuelas eficaces.

2.4 La Gestión Escolar



Conceptualización teórica de la gestión escolar.



El proyecto escolar como medio deorganización escolar.



59

Características de la gestión eficaz.

Capítulo III. Método
81
3.1 Consideraciones metodológicas
84
3.2 Antecedentes metodológicos
88
3.3 Escenario de la investigación
94
3.4 Participantes
97
3.5 Instrumentos
103
3.6 Procedimiento

110
Capítulo IV. Resultados
129
4.1 Director y Escuela “A”
145
4.2 Directora y Escuela “B”
160
4.3 Directoray Escuela “C”
163

4.4 Autoridades educativas
4.5 Análisis transversal

Capítulo V. Discusión
5.1 Interpretación de resultados

167

5.2 Conclusiones

174

5.3 Recomendaciones

177

Bibliografía

182

Anexos

194



ANEXO 1. Lista de cotejo



ANEXO 2. Guía de observación



ANEXO 3. Guía de entrevista



ANEXO 4. Cuestionario



ANEXO 5. Formade consentimiento del participante



ANEXO 6. Cronograma de aplicación



ANEXO 7. Lista de cotejo del Director “A”



ANEXO 8. Lista de cotejo de la Directora “B”



ANEXO 9. Lista de cotejo de la Directora “C”



ANEXO 10. Cuadro Síntesis

“La gestión escolar como medio para lograr la calidad en
instituciones públicas de educación primaria en Ensenada,
BajaCalifornia”.

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, las escuelas primarias, al igual que la mayoría de
las organizaciones, han entrado en un proceso de trabajo arduo en busca de la
calidad (Cervantes, 1998), con el fin de cumplir con los propósitos establecidos
en el plan de estudios vigente y satisfacer la demanda social educativa de
manera equitativa, eficaz y eficiente.
Es por estoque se considera de suma importancia el analizar la influencia
que la gestión escolar tiene en las escuelas primarias de la localidad, pues a
través de ella es posible encontrar rutas de acción que posibiliten el
cumplimiento de las metas educativas en mejores condiciones (Martínez, 2006).
Siendo licenciada en Educación Primaria, me interesa investigar la
relación existente entre lascaracterísticas de la gestión que se lleva a cabo en
una institución escolar y su calidad, pues considero que es una alternativa a
través de la cual es posible asegurar el logro de los propósitos de la educación
básica en los mexicanos, y así, su calidad de vida.
El presente documento se forma por cinco capítulos. En el primero se
muestra la contextualización general de la problemática a tratar, asícomo su
planteamiento y justificación. Se especifican los objetivos de la investigación y
los supuestos teóricos que la orientan.

El

segundo

capítulo

titulado

Fundamentación

Teórica,

reúne

la

información nacional e internacional revisada para conocer profundamente la
temática a tratar. Se abordan los temas de la educación primaria en México, la
calidad y la gestión...