tesis caninoterapia







“FACTORES POSITIVOS DE LA CANINOTERAPIA EN LA COMUNICACIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA DEL COLEGIO LOS TAMARUGOS DE LA CIUDAD DE IQUIQUE ”







Integrantes: Carolina Manniello
Anahi Naves
Andrea Wilson
Cátedra : Metodología de la Investigación
Docente : Heriberto Watson
Fecha : Jueves 17 de octubre, 2013
INTRODUCCIÓNSegún el NINDS (Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos), el autismo es definido como una gama de trastornos complejos del neurodesarrollo, caracterizado por impedimentos sociales, dificultades en la comunicación, y patrones de conducta estereotípicos, restringidos y repetitivos. Dada su restringida apertura hacia actividades y estímulos, un niño con TEA sin terapia crece expuesto a pocaestimulación lo cual limita su capacidad para adquirir y desarrollar habilidades comunicativas, sociales y emocionales.
Dentro del tratamiento de distintas dificultades, tanto de aprendizaje como motoras y de comunicación, el uso de animales ha sido una herramienta útil que ha permitido brindar una ayuda y una metodología diferente a cientos de niños, como es el caso de la hipoterapia o en este casomás específico de la caninoterapia.
El perro por sí solo provee un modelo viviente de estimulación multi-sensorial, el cual es más atractivo y menos intimidante que otro ser humano, por lo que existe evidencia para pensar que la interacción con perros produce abundantes beneficios físicos y mentales en pacientes diagnosticados con este trastorno. Junto con esto y diferencia de otras especiesanimales, el perro posee una capacidad innata única para atender e interpretar señales humanas lo cual lo hace un excepcional instrumento de interacción durante la vida diaria de un niño.
Los caninos tienen como sello propio ciertas características sociales y honestas que permitirían que el niño con espectro autista se mostrase más abierto a interactuar con este, asi como también encontrar en ellenguaje corporal del perro, una manera más fácil de ejercitar su capacidad para comunicarse.


De esta forma, la presente investigación busca demostrar como el uso de perros en el tratamiento de niños con espectro autista se puede transformar en un elemento fundamental, esencial y de gran ayuda para el desarrollo de la comunicación y de la sociabilización en estos niños. Pretendemos así en lasiguiente investigación que los animales, en específico los caninos, sean mirados como una terapia alternativa viable y confiable, que permita incentivar al niño de una manera diferentes, innovadora y motivante, en algo tan importante como es la comunicación humana.














CAPÍTULO 1

1. Planteamiento del problema
Los trastornos de déficits de desarrollo son cada vez másfrecuentes; actualmente se han diseñado diferentes tratamientos, tanto conductuales, como fármacos, de comunicación visual, dietas y auditivos, que han intentado ayudar en su tratamiento a los diferentes tipos de niños que presentan estas dificultades. En cuanto al autismo se han experimentado diferentes tratamientos que buscan desarrollar en los niños las habilidades sociales y comunicativasnecesarias para desarrollarse en sociedad, una de estas ha sido denominada hipoterapia, la cual consiste en el uso de caballos con el fin de mejorar la motricidad e incentivar la comunicación, pero este no es el único tratamiento viable con animales, uno menos conocido, y quizás más eficiente aún es el denominado caninoterapia, el cual se centra en el uso de perros con el fin de ayudar al desarrollode esta habilidades tan necesarias.
Por ello esta investigación está dirigida a determinar la influencia de estos perros entrenados, y a promover esta terapia como tratamiento alternativo para niños con síndrome de autismo.
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por el déficit del desarrollo permanente y profundo que afecta la socialización, comunicación, imaginación,...