Tesis Clemente Cazon

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE POST GRADO
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
PARA LOS PAÍSES ANDINOS
PROEIB Andes

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
EN QUECHUA COMO L1
Desafío de profesores y alumnos en la unidad educativa “EIB”
Río Blanco área rural

Clemente Cazón Nolasco

Tesis presentada a la UniversidadMayor de San Simón,
en cumplimiento parcial de los requisitos para la obtención
del título de Magíster en Educación Intercultural Bilingüe,
Mención Formación Docente.

Asesor de tesis: Dr. Pedro Plaza Martínez
Cochabamba, Bolivia
2006

La presente tesis PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN QUECHUA COMO
L1: Desafío de profesores y alumnos en la unidad educativa “EIB” Río Blanco
área rural fue aprobada el............................................

Asesor

Tribunal

Tribunal

Tribunal

Jefe del Departamento de Post-Grado

Decano

Dedicatoria
A la memoria de Benigna (+), con amor profundo por
nuestros hijos: Delmira, Wilber Jhonny y Clemente Roly,
fuente de inspiración y sentimiento puro en quienes
siembro la esperanza y el futuro de mis sueños.
A la memoria de mis padres: Luciano y Gregoria (+)que me
acunaron entre los maizales de Arata bebiendo agua de
Río Blanco. A mis hermanas Eugenia, Constantina y
hermano Oscar que me inculcaron los saberes prácticos
en la naturaleza. A Deysi Segovia y Carmen Ignacio por
su apoyo incansable e incondicional a mi formación.
A los niños de Río Blanco y los maestros rurales de vocación
que dedican su tiempo a la niñez, adolescentes y
jóvenes como elmás valioso tesoro de la población.

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Agradecimientos
Agradezco al PROEIB Andes y cuerpo de administradores encabezados por El Dr.
Luís Enrique López por brindar la oportunidad de formación profesional en EIB con
sede en la Universidad Mayor de San Simón UMSS Cochabamba. Asimismo a los
CEPOS Consejos educativos de los pueblos originarios CENAQ y CEA por contribuir
al proceso de políticaseducativas de cambio.
Mis profundos agradecimientos a todos los docentes del PROEIB Andes: José Antonio
Arrueta, Pedro Plaza, Gustavo Gottret, Inge Sichra, Fernando Prada, Jacqueline
Roblin, Vicente Limachi que contribuyeron con sus experiencias a construir y
reflexionar sobre la Educación Intercultural Bilingüe y la causa de los pueblos
indígenas.
Agradecimiento particular al Mgr. Adolfo Zuazo Fernández(lector externo) y al Mgr.
José Antonio Arrueta Rodríguez (lector interno) de mi tesis por las contribuciones
reflexivas para la constante formación personal y profesional. Agradecimiento profundo
y reconocimiento al Dr. Pedro Plaza Martínez, Tutor de mi tesis con quien iniciamos la
travesía investigativa por Tarabuco y pasamos horas en la orientación constructiva de
la producción escrita enTupiza y la UMSS. Tatay tukuy sunquwan pachi ñiyki.
A Rubén Valverde y Freddy Valdivia técnicos por comprender nuestros errores en el
manejo computarizado. A las bibliotecarias María Paredes y Soledad Mérida por abrir
las puertas a los libros del saber. Al personal administrativo: Evelín Doria; Noemí
Mengoa; Elizabeth Jaldín. A las secretarias: Marcia Encinas y Cinthia Durán y con
ellos a EdwinEspinoza y Jorge Tapia por abrir las puertas del PROEIB con amabilidad
y respeto.
Agradecimiento a los compañeros de la cuarta promoción Maestría en EIB por
permitirme llevar la voz al frente de Uds. Bolivia: Ruth L. Catalán C., David Condori Z.,
Alex E. Cuiza R., Carmen García M., Ida Rosa García C., Soledad L. Guzmán V.,
Evangelio Muñoz C., Mario Oporto S., Ricardo Rodríguez T., Ma. Cristina Terán S.,Marcelino Vidaurre C., Amilcar Zambrana B. (quechua); Jaime S. Callizaya P., Fidelia
Huallani H., Néstor Mamani B., Román Mamani R., Regina J. Ramírez N. Diego Tórrez
H., María B. Trino R. (aimara).
Argentina: René Antonio Machaca (Quechua). Ecuador: Nelson Amangandi, Raúl
Toainga (quechua), Tiwiran Pentsain B. (Shuar).
Perú: Neri Mamani V., Nereo Hancco, Bertha Año H. (quechua). Nora Gavino,...