Tesis de contabilidad

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
INSTITUTO DE POS GRADUACIÓN

CURSO DE POS GRADO EN
DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
POR LA ESTRATEGIA A DISTANCIA

TEMA:

EL APRENDIZAJE, PROCESOS E INFLUENCIAS
EN EL ALUMNADO

Titulo:

“METODOLOGÍA DE ESTUDIO Y SUS INFLUENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DEL 2º AÑO, TURNO NOCHE DE LA CARRERA DE ESCRIBANÍADE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE, FILIAL CA’ACUPE”

CAMPUS UNIV. SAN LORENZO - PARAGUAY

AÑO: 2007


Autoría de la Investigación

Grupo Nº 2 “S U R G I R”

Integrantes:

JUAN MANUEL CABRERA RIQUELME.
Economista - Cantador Público - Lic. en Administración

AMANDA CEFERINA BECKER DUARTE.
Lic. en Contabilidad

DIANA RAQUEL GOMEZ DE BERNAL.
Abogada - Escribana PúblicaMARIZA MAGDALENA BLANCO AYALA.
Contadora Pública

Tutoría

Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba

Mensaje

“El Aprendizaje es la roca en la cual se funda
la transformación del Educando con
el fin de alcanzar una sociedad
fraterna y justa”.-

Juan Manuel Cabrera Riquelme

Indice General

Contenido Página

Objetivos de la Investigación 1. Objetivos generales 12. Objetivos específicos 1

Definición de los problemas 2
Marco metodológico 3
Presentación 4
Capítulo I
Aprender

1. Que es aprender? 5
2. Aprender significa cambiar conocimientos anteriores
por conocimientos nuevos? 5
3. Cual es la importancia de los conocimientos previos? 5
4. Que función cumplen los conocimientos previos en el aprendizaje? 6
5. Que es la disposiciónpara aprender (D.P.A.)? 6
6. Factores del cual depende la DPA 6
Capítulo I I
Aprendizaje

1. Que es el aprendizaje? 8
2. El aprendizaje es un proceso? 8
3. El aprendizaje desde el punto de vista emocional? 8
4. Los procesos psicológicos. 9
5. Proceso cognitivo del aprendizaje. 9

6. Aprendemos todos de la misma manera? 10
7. Que es el cambio cognitivo10
8. Lainteligencia depende del aprendizaje? 11

Capítulo I I I
Métodos de estudio

1. Exploración12
1. 1. Exploración del libro12
1. 1. 1. Portada y tapa 12
1. 1. 2. Prólogo13
1. 1. 3. Indice13
1. 1. 4. Capítulo13
1. 2. Exploración de los apuntes14
2. Lectura15
2. 1. Prelectura15
2. 2. Lectura comprensiva15
2. 2. 1. Causas de la deficiente comprensión lectora16
2. 2. 2. La caza deideas17
3. Métodos de estudio por comprensión18
3. 1. Naturaleza y características18
3. 2. Métodos de estudio por memorización versus
métodos de estudio por comprensión18
3. 3. Fases 19
3. 3. 1. Fase de información19
3. 3. 2. Fase de indagación19
3. 3. 3. Fase de organización de conocimientos21
3. 3. 4. Fase de aplicación de conocimientos21
4. Actitudes requeridas paradesarrollar el método de estudio por comprensión22
4. 1. Actitud receptiva22
4. 2. Actitud crítica23
4. 3. Actitud organizativa23
4. 4. Actitud creativa24

Capítulo I V
Técnicas de estudio

1. Subrayado25
2. Esquematización28
3. Resumen35
4. Formular preguntas e intentar resolverlas37
5. Resolver los ejercicios prácticos38
6. El uso de videos, diapositivas y ordenador38
7.Contrastar lo leído con otras fuentes39
8. Charlar sobre el tema40
9. Tomar notas40
10. Aplicar reglas nemotécnicas41
11. Recuerdo 41
12. Repaso43
13. Ventajas de las técnicas activas46

Capítulo V
Tipos de aprendizaje

1. Por reacción ante una señal 48
2. Por estímulo - respuesta 48
3. Por encadenamiento motor 48
4. Por asociación verbal 48
5. Por discriminaciónmúltiple49
6. Aprendizaje de conceptos 49
7. Aprendizaje de principios49

8. Aprendizaje de resolución de problemas 50

Capítulo V I
Condiciones de aprendizaje

1. El éxito 51
2. La edad 51
3. El interés 51
4. La repetición 51
5. La inteligencia 52
6. Las condiciones psicológicas52
7. Las condiciones fisiológicas 52
8. Las buenas relaciones entre profesor-alumno 52...
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