Tesis De Educación Primaria De Lic. Wellington Cabrera
Páginas: 6 (1463 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
HABILIDADES SOCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ MAURA YSABEL”, CHIMBOTE - 2011
Planteamiento del problema
Busca la formación integral de los niños. A una enseñanza de calidad con la utilización de estrategias de habilidades sociales. Maestros con una mayor perspectiva y entrega en la búsqueda denuevas estrategias de habilidades Sociales.
Descripción
Los estudiantes deben asumir un rol activo y dinámico en sus aprendizaje para fortalecer el desarrollo integral. La educación busca la formación integral del ser humano dentro de un marco sociocultural.
Enunciado
¿En qué medida las habilidades sociales influyen en el desarrollo de la socialización en los alumnos del segundo grado deeducación primaria de la institución educativa 89004 Manuel González Prada?
Justificación
Se plantea nuevos aportes de la educación, por lo que se quiere erradicar la inactividad de los métodos tradicionales.
Objetivos
O. General
Determinar la influencia social como alternativa para mejorar el nivel de socialización de los alumnos del segundo grado de la institución educativa 89004“Manuel González Prada”
O. Especifico
Identificar el nivel de su comportamiento de los alumnos del segundo grado, según la socialización. Formular una propuesta de habilidades sociales para establecer la influencia en la socialización.
Aplicar la propuesta de habilidades sociales para establecer la influencia en la sociedad.
Evaluar la validez de la propuesta para establecerla influencia en lasocialización.
Socialización
Concepto
Es un proceso que se da entre una persona y sus semejantes.
Teoría del desarrollo social de Ericsson Teoría socio cultural de Vigotsky
Teoría
Teoría del aprendizaje Social de A. Bandura
Se aprende no sólo lo que se hace, sino también observando las conductas de otras personas.
Descubre que el desarrollo Social se da en ocho etapas
Se centramás en la actividad personal del alumno mediada por el contexto.
•Confianza en oposición a desconfianza. •Autonomía en oposición a vergüenza y duda.(1 a 4 años) •Iniciativa en oposición a vergüenza y culpa.(4 a 5 años) •Laboriosidad en oposición a inferioridad.(6 a 11 años) •Identidad en oposición a confusión de papeles.(12 a 18 años) •Intimidad en oposición aislamiento (Desp. de laadolescencia) •Generatividad en oposición a estancamiento. (edad media) • Integridad en oposición a desesperanza (madures)
Socialización primaria
Es el proceso de socialización más Intenso. La persona es miembro afectivo de la sociedad de un yo y un mundo.
Socialización secundaria
Es la adquisición del conocimiento específico de roles. La afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas(escuela),que facilitan el aprendizaje y una buena relación con los otros (amistades). Desempeño de papeles sociales Aprobados. HURLOK
El individuo debe aprender a comportarse de forma aprobada socialmente.
Procesos de socialización
Los niños aprenden a diferenciar lo Aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) Competir y compartir les ayuda a construir su auto concepto, y a desarrollar destrezasSociales.
Agentes de socialización
Habilidades sociales persona que sabe aceptar las críticas de manera constructivas. son aquellas conductas que facilitan la interacción entre las Personas.
Comunicación inadecuada o disfuncional
La familia hiperexigentes hiperindulgentes Identificadores Los dominantes
La escuela Un aspecto muy importante en la vida de la escuela, es su capacidadpara fomentar, experiencias de grupo.
El individuo desarrolla una mayor apertura a través de la discusión, la experiencia de ayuda y la colaboración recíproca.
Comunicación adecuada o funcional Cuando la persona no es clara Cuando la persona es El respeto Clara.
La calidez La empatía Ser asertivos
Aportes con relación a las habilidades Carvallo Skinner Solter
pueden existe la Es una...
Planteamiento del problema
Busca la formación integral de los niños. A una enseñanza de calidad con la utilización de estrategias de habilidades sociales. Maestros con una mayor perspectiva y entrega en la búsqueda denuevas estrategias de habilidades Sociales.
Descripción
Los estudiantes deben asumir un rol activo y dinámico en sus aprendizaje para fortalecer el desarrollo integral. La educación busca la formación integral del ser humano dentro de un marco sociocultural.
Enunciado
¿En qué medida las habilidades sociales influyen en el desarrollo de la socialización en los alumnos del segundo grado deeducación primaria de la institución educativa 89004 Manuel González Prada?
Justificación
Se plantea nuevos aportes de la educación, por lo que se quiere erradicar la inactividad de los métodos tradicionales.
Objetivos
O. General
Determinar la influencia social como alternativa para mejorar el nivel de socialización de los alumnos del segundo grado de la institución educativa 89004“Manuel González Prada”
O. Especifico
Identificar el nivel de su comportamiento de los alumnos del segundo grado, según la socialización. Formular una propuesta de habilidades sociales para establecer la influencia en la socialización.
Aplicar la propuesta de habilidades sociales para establecer la influencia en la sociedad.
Evaluar la validez de la propuesta para establecerla influencia en lasocialización.
Socialización
Concepto
Es un proceso que se da entre una persona y sus semejantes.
Teoría del desarrollo social de Ericsson Teoría socio cultural de Vigotsky
Teoría
Teoría del aprendizaje Social de A. Bandura
Se aprende no sólo lo que se hace, sino también observando las conductas de otras personas.
Descubre que el desarrollo Social se da en ocho etapas
Se centramás en la actividad personal del alumno mediada por el contexto.
•Confianza en oposición a desconfianza. •Autonomía en oposición a vergüenza y duda.(1 a 4 años) •Iniciativa en oposición a vergüenza y culpa.(4 a 5 años) •Laboriosidad en oposición a inferioridad.(6 a 11 años) •Identidad en oposición a confusión de papeles.(12 a 18 años) •Intimidad en oposición aislamiento (Desp. de laadolescencia) •Generatividad en oposición a estancamiento. (edad media) • Integridad en oposición a desesperanza (madures)
Socialización primaria
Es el proceso de socialización más Intenso. La persona es miembro afectivo de la sociedad de un yo y un mundo.
Socialización secundaria
Es la adquisición del conocimiento específico de roles. La afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas(escuela),que facilitan el aprendizaje y una buena relación con los otros (amistades). Desempeño de papeles sociales Aprobados. HURLOK
El individuo debe aprender a comportarse de forma aprobada socialmente.
Procesos de socialización
Los niños aprenden a diferenciar lo Aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) Competir y compartir les ayuda a construir su auto concepto, y a desarrollar destrezasSociales.
Agentes de socialización
Habilidades sociales persona que sabe aceptar las críticas de manera constructivas. son aquellas conductas que facilitan la interacción entre las Personas.
Comunicación inadecuada o disfuncional
La familia hiperexigentes hiperindulgentes Identificadores Los dominantes
La escuela Un aspecto muy importante en la vida de la escuela, es su capacidadpara fomentar, experiencias de grupo.
El individuo desarrolla una mayor apertura a través de la discusión, la experiencia de ayuda y la colaboración recíproca.
Comunicación adecuada o funcional Cuando la persona no es clara Cuando la persona es El respeto Clara.
La calidez La empatía Ser asertivos
Aportes con relación a las habilidades Carvallo Skinner Solter
pueden existe la Es una...
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