Tesis De Grado

CAPITULO I
YO DOCENTE

El desarrollo de cada semestre deja nuevos y un útil conocimiento que a lo largo de la carrera concede la creación de ese educador integral el cual es definido por el perfil del docente como:
El perfil de un educador es el agrupamiento de aquellos conocimientos, destrezas y habilidades tanto en lo personal, ocupacional, especialista o prospectivo que un educadordebe tener u obtener para desarrollar su labor como docente.
Probando con esto que un educador está apto para dominar una extensa gama de contenidos sin verse limitado por el grado.
Es por ello que en este capítulo se planteará por dimensiones, es decir, señalando por categorías y por las materias que las integran. Todo ello con la finalidad de demostrar el extenso conocimiento que se haalcanzado como garantía de un aprendizaje consolidado.
Para comenzar se mostraran en categorías las cuales serán definidas por la fuente en referencia. La primera dimensión es la cátedra de Prácticas Profesionales la cual va dirigida al saber hacer donde es determinada del siguiente modo “se habla de los conocimientos que enseñan la forma de hacer algo” y esto se descubrió en las distintas áreasdonde la gran perspectiva era que se va hacer y cada materia aporto respuestas, como ejemplos tenemos cómo utilizar la voz de una manera adecuada ya que esta es una herramienta fundamental para todo maestro (a), el arte de crear un recurso y utilizarlo para motivar a los niños deja una gran satisfacción ya que lo creaste tu mismo con esfuerzo y amor para dejar conocimientos significativos en losalumnos.

La segunda dimensión es la Pedagógica y sociedad I y II la cual se define de la siguiente manera: Esta dimensión reúne aspectos positivos de diferentes teorías y experiencias, donde el significado de “educar y enseñar”, nos indica que cada contenido a exponer debe ser explicado de manera precisa y concisa para una mejor captación por parte del alumno, de esta manera se llegaría aconcebir un mejor aprendizaje. Esta materia fue de gran utilidad para mí, ya que aprendí que el estudiante es el centro del programa y por lo tanto es necesario fortalecer su autoestima y desarrollar las competencias básicas fundamentales.
Ahora se presenta la tercera dimensión la Psicología se centra en la mente, y recoge la idea de la persona como ser dirigido a metas y dotado de un conjuntode procesos que le permiten guiar su conducta creativa y armónicamente en el contexto cambiante donde se dan las diversas situaciones en que participa. La materia Psicología del aprendizaje fue de gran utilidad para mi carrera ya que al ir conociendo estrategias que permiten estimular el aprendizaje de los alumnos me llevo a indagar y me conseguí con las diferentes teorías existentes donde sepuede mencionar la teoría de Piaget con su psicología infantil, la conductista de Watson, el aprendizaje significativo de Ausbel, Vygotsky con sus diferentes formas de aprendizaje y la teoría constructivista entre otros grandes e importantes psicólogos que aportaron sus enunciados, otra cátedra impartida fue Psicología del desarrollo donde el aprendizaje enunciado permite evidenciar que el docenteno es aquel que no se equivoca o el que conoce todos los contenidos académicos, docente es aquel que educa mas en calidad que en cantidad, como también educa con la mente-alma y conducta todo esto en pro de los alumnos.
Al hablar del tema del aprendizaje nos encontramos con la cuarta dimensión la Cognitiva. La dimensión cognitiva comprende la gran capacidad que tienen los seres humanos pararelacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, permitiendo la construcción del conocimiento y la producción de nuevo saber, basados en las experiencias y vivencias, necesidades y en la visión del mundo interior y exterior. Por cada uno de los puntos mencionados en la definición de esta, llena en gran cantidad las expectativas de esta dimensión que sencillamente es y seguirá siendo...