Tesis de Informatica

SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE EDUCATIVO DEFINIDO INTUITIVAMENTE COMO programa de computadoras para educación, PERO QUE ALGUNOS INVESTIGADORES DEFINEN COMO: Creado con la finalidad específica de ser usado como medio didáctico, es decir para facilitar los procesos de enseñanza- aprendizaje en sus modalidades tradicional, presencial a distancia. Por las investigaciones efectuadas sabemos que puedemejorar el desempeño académico en forma sustancial y estos resultados pueden variar según el tipo de software a utilizar y el tipo de metodología aplicada.
Entre los años 50 y 60 se empezaron a construir los primeros software con un enfoque lineal y entre loa años 60 y 70 se caracterizo por la forma de modelos abiertos marcados por el uso de computadoras para tares de practica y ejercitación, enlos cuales las COMPUTADORAS deberían ayudar en los PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE basados en algunos modelos mayormente matemáticos
Desde entonces hasta nuestros días se ha evolucionado notablemente permitiéndonos ampliar una gama de posibilidades en su oferta educativa.
En los últimos años las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han incrementado su importancia, causandoimportantes cambios en el entorno. Por ello resulta interesante reflexionar acerca de las ventajas, y oportunidades brindadas por estas nuevas tecnologías en la docencia ..
El gran desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de la sociedad en general, ha facilitado la penetración de las mismas en el ámbito educativo. Esto ha provocado importantescambios en la comunidad educativa, ofreciendo ventajas para todos sus miembros, lo que ha llegado incluso a modificar los modelos tradicionales de enseñanza.
Vistas estas posibilidades de desarrollo que ofrecen estas nuevas tecnologías en el ámbito educativo, entre otros, resultaría interesante que las administraciones públicas tuviesen en cuenta estos resultados a la hora de definir las diferentespolíticas de desarrollo de las nuevas tecnologías en la sociedad y en el sector educativo en concreto, ya que gran parte de este sector se caracteriza por ser un servicio público de interés general prestado por la administración (Martín Armario, 1993).
Los profundos câmbios tecnológicos que experimenta la sociedad han oferecido un abanico de opciones metodológicas capaces de influir sobre laprática educativa en todos los niveles de la enseñanza.
Dentro las numerosas y distintas modalidades de tecnología de la información de que se dispone hoy, la Internet ha resaltado su activa presencia en la práctica educativa y muy especialmente en los proyectos de educación a distancia. Sin embargo, el profesor, que tradicionalmente actúa de manera presencial, asimismo se ve impelido a integrar latecnología en su práctica pedagógica. Hoy la computadora, gracias ante todo a su creciente capacidad de comunicación en red, que la Internet hace posible, se encuentra cada vez más presente en los variados aspectos de nuestra existencia, entre los cuales la educación es muy importante.
La discusión aquí desarrollada no se orienta simplemente por la perspectiva de encontrar en la Internet versioneselectrónicas de aulas que tienen el profesor como centro, pero sí opciones didácticas que, basadas más ampliamente en el paradigma de la construcción colectiva de conocimiento, y divulgadas vía Internet, se presenten como posibles caminos para la construcción conjunta de conocimiento por alumnos y profesores.
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Software_educativo"

Funciones del SoftwareEducativo (8)
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el...