tesis de lenguaje y socializacion

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar el lenguaje y socialización durante los tres primeros años de vida. Y como las especificas, identificar el patrón socio demográfico de la muestra, conocer el motivo por el cual el niño o la niña es asignada al hogar comedor tres panes y dos peces, investigar el modelo de socialización de los niños de ceroa tres años, identificar la etapa del lenguaje en que se encuentran los niños de cero a tres años, y por último, mencionar tipo de evaluación en las que fueron sometidos los niños del hogar.
Conociendo la importancia del proceso comunicativo y la socialización surge el interés de la investigación sobre el tema, por una parte se tiene el lenguaje que implica la emisión de señales, tales como elsonido, los gestos y las señas, mejorando según en la etapa que se encuentra. Por otra parte, la socialización que es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar loaceptable, de lo inaceptable, en su comportamiento.
El presente trabajo de campo se llevara a cabo en el HOGAR COMEDOR TRES PANES Y DOS PECES, lugar donde actualmente asisten diariamente más 30 niños, la investigación corresponde al tipo de diseño directa o de campo-descriptivo, la población es de 15 niños de los cuales se tomara una muestra de 10 niños de la edad establecida para dichainvestigación.









TEMA:

Lenguaje y Socialización durante los tres primeros años de vida


TÍTULO:



Formas comunicativas básicas y socialización en niños de 0 a 3 años en el hogar-comedor tres panes y dos peces. San Lorenzo 2013”













CAPÍTULO I












CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA









1.1- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Elproceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención de dar a conocer un mensaje, la primera comunicación se produce en el momento del nacimiento por eso cabe destacar que la primera comunicación es el llanto, continuamente vienen los gestos, y sonidos cuya etapa es considerada como la etapa pre-lingüística o no verbal se llama así precisamente porqueno hay palabras, lo que hay son sonidos, aproximaciones, gorjeos, balbuceos, llantos y sonrisas, que constituyen la primera etapa donde los niños ya se empiezan a comunicar, y dura más o menos hasta los doce meses.

Los bebés transmiten y se comunican siempre. Desde los 12 a 18 meses el niño entiende y empieza a emplear aproximadamente cincuentas palabras, en general, los bebés entiendenuna palabra antes de ser capaces de expresarla los niños exploran a su ambiente utilizando a la gente a la que están más apegados como una base segura conforme dominan el ambiente adquieren más confianza y se muestran más dispuestos a afirmarse.

Desde los 19 a 36 meses los niños en ocasiones se muestran ansiosos porque se dan cuenta de que tanto se están separando de su cuidador. Resuelven suconciencia de sus limitaciones en la fantasía y el juego y por medio de su identificación con los adultos. Los expertos en desarrollo infantil dicen que la mayoría de los niños de 24 meses entienden unas 150 palabras y añaden 10 nuevas a su repertorio casi a diario. Como la adquisición del lenguaje se ha convertido ya en algo completamente natural, el niño puede fijar su atención en conceptosmás complicados y relacionados con las emociones.

Son algunos de los motivos por el cual surge el interés de la investigación, de esta manera responder a la problemática que actualmente atraviesan los padres, el no poder comprender lo que tratan de comunicarles sus niños.

1.2- JUSTIFICACIÓN

Conociendo la importancia del proceso comunicativo y la socialización surge el interés de la...