tesis de orientacion

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
MAESTRIA EN ORIENTACION DE LA CONDUCTA






CONDUCTAS AGRESIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL AULA DE CLASE






AUTOR: JUAN JOSÉ MONCADA RAMÍREZ
TUTOR: LUZ MARINA C. DE HINOJOSAJulio, 2010
Capitulo III
MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigación
La investigación se ubicó en un estudio de campo de carácter descriptivo. La investigación de campo es definida en el manual del CIPPSV (2007) como aquella que (caracteriza los problemas que estudia y que surge de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente” (p.1). De este modo, la investigación lepermitirá al autor buscar información de datos en el contexto donde sucede el problema “Escuela Adventista Luis Chiquillo”.
Con respecto al carácter descriptivo, de la investigación, Hurtado (2006), reseña que “En la investigación descriptiva el propósito es exponer el evento estudiado, haciendo una enumeración detallada de sus características, de modo tal que en los resultados se puedenobtener dos niveles de análisis, dependiendo del fenómeno y del propósito del investigador”… (p.103). Al respecto, el estudio descriptivo busca las cualidades o formas de comportamiento de la población estudiada de ahí que el fin de la investigación fue describir la agresividad en el aula.
De tal forma, la investigación se define bajo un paradigma cuantitativo, a tal fin, Briones (1998)puntualiza: “La investigación cuantitativa parte con problemas y objetivos claramente definidos y utiliza instrumentos de recolección de informaciones y medición de variables muy estructuradas. Todo esto para asegurar la validez y confiabilidad de los datos” (p.51). En atención a este señalamiento el paradigma cuantitavo permitirá el análisis e interpretación de los datos a través de la estadísticadescriptiva luego de ser aplicado el instrumento a la población de estudio.
Finalmente, el estudio se ubica en una investigación proyectiva. A tal fin, Hurtado (2006), señala que “Este tipo de investigación intenta proponer soluciones a una situación determinada a partir de un proceso previo de indagación. Implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio”. (p.117). en base aesto, la investigación esta orientada a proponer lineamientos dirigidos a docentes para minimizar las conductas agresivas de los estudiantes en la segunda etapa de educación primaria.
Diseño de la investigación
En la investigación se utilizo un diseño no experimental, en donde no se manipula deliberadamente la variable de estudio; el mismo, forma parte de los estudios transeccionales otransversales, debido a que se recolectan datos en un solo momento y en un tiempo único. Tiene como propósito describir la variable conductas agresivas en la segunda etapa de educación primaria.
Hernández y otros (1996) señala que “los estudios transeccionales descriptivos no presentan un panorama del estado de una o más variables en uno o mas grupos de personas, objetos o indicadores endeterminado momento” (p.193). En este sentido. La investigación se desarrollara en una etapa descriptiva, la cual caracteriza la variable “Conductas agresivas en la segunda etapa de educación primaria” esta se operacionalizo en tres dimensiones: agresividad física, verbal y psicológica
De igual manera, la investigación se apoyo en un estudio de tipo transeccional por cuanto la variable deinvestigación se midió en un tiempo único y en un momento determinado. Por las características de la investigación se manejo en tres fases: descriptiva, diseño y validación.
Fase descriptiva:
De acuerdo con lo señalado en el manual para la presentación de trabajos de grado del Centro de Investigaciones Psiquiátricas Psicológicas y Sexológicas de Venezuela CIPPSV (2007) esta fase consiste en “...