tesis del síndrome de burnout

El síndrome de Burnout en los docentes de colegios particulares de Lima Metropolitana
Problema
En el transcurrir de su labor cotidiana del docente se puede llegar a desarrollar una respuesta de estrés prolongada conocida como síndrome de Burnout, la cual, afecta en forma integral en su calidad de vida y su desarrollo laboral.
Situación problemática
El trabajo del docente comprende larealización de múltiples funciones y actividades, entre las que se cuentan la preparación y dictado de clases, el cuidado y mantenimiento de la escuela, la atención de los diferentes intereses y capacidades del alumnado, la elaboración de materiales didácticos, la realización de trabajos administrativos, la participación en los programas de capacitación, y al mismo tiempo el relacionamiento constante conpadres de familia, autoridades, compañeros, y alumnos, lo que implica un duro esfuerzo, una significativa carga psíquica en el trabajo.
Por si fuera poco, la docencia exige una actividad laboral y extralaboral muy intensa que implica, hoy más que nunca, un amplio conocimiento interdisciplinario. Esto supone un perfil del educador con mayor preparación pedagógica que tiene un papel importante enla sociedad para el desarrollo de las jóvenes generaciones que son el futuro del país. Sin embargo, el docente debe enfrentar una serie de dificultades económicas, sociales y laborales, además se le considera muchas veces, como el responsable de las deficiencias del sistema educativo. (Fernández, 2002)
Sobre la base de los estudios hechos en Lima, podemos decir que los estresores que sonreferidos con mayor frecuencia por los docentes son las actitudes negativas de los alumnos, los problemas de disciplina en el aula, las malas condiciones de trabajo, la sobrecarga laboral, los conflictos entre profesores, los cambios rápidos en las demandas de currículo y la organización, entre otros (Ponce et al., 2005). La indisciplina en el aula, la falta de apoyo de los padres de familia y laadministración educativa son factores de estrés para el profesor (Ayuso, 2006).

Dado que la profesión docente es una profesión que requiere de entrega, idealismo y servicio a los demás, se ha propuesto que los profesores que se comprometen más con su trabajo tienen mayor riesgo de padecer el síndrome, debido a la frustración que sienten por no conseguir los logros esperados en sus estudiantes, a pesar desus esfuerzos (Aldrete, Pando, Aranda y Balcázar, 2003).

Dómenech (1995) establece que el entorno social con los padres, los alumnos y sus pares está demandando más de los docentes por las reformas continuas al sistema educativo. Sin embargo los profesores, deben afrontar esta situación con una capacidad de “reciclaje” permanente en términos de mayor preparación académica, actualizaciónmetodológica, conocimiento psicológico de los alumnos, todo esto, en un contexto organizacional que no favorece la labor docente por su criterio de autoridad devaluado, bajos salarios, jornadas laborales extenuantes, inestabilidad laboral, entre otros. Las consecuencias de esta situación no sólo afectan al profesor, en su salud física y bienestar psicológico, también inquietan a la organización, enaspectos tales como el ausentismo o abandono y por consiguiente, repercute en el alumno quien es el directo receptor de la buena o mala calidad del servicio prestado por el docente.



Pregunta de investigación
El síndrome de Burnout puede existir en los docentes de colegios particulares de Lima Metropolitana.
Objetivos
Objetivo general
Conocer si existe el síndrome de Burnout en los docentes de colegiosparticulares de Lima Metropolitana.
Objetivos específicos
Evaluar la dimensión agotamiento emocional en docentes de colegios particulares de Lima Metropolitana.
Conocer la dimensión despersonalización en docentes de colegios particulares de Lima Metropolitana.
Evaluar la dimensión ineficacia en docentes de colegios particulares de Lima Metropolitana.
Justificación
Con la realización del...