Tesis desercion estudiantil

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CONCEPTOS GENERALES

Con la globalización podemos decir que estamos inmersos en el mundo ya que por medio de la Internet, cable y otros medios de comunicación nos enteramos de lo que sucede en el mundo, en el momento que ocurren los hechos, en tiempo real. Y con otros los adelantos tecnológicos, a veces no se tiene una buena metodología para enseñar a los alumnos, por eso quesucede la deserción estudiantil; por éste motivo y muchos otros factores. Esto sucede en las instituciones educativas a nivel nacional e internacional.

Con respecto a la deserción escolar, de un universo de 8 millones de estudiantes, bordean el 30% como producto de la crisis socio-económica por la que atraviesa nuestro país, los estudiantes se ven en la necesidad de abandonar la escuela paradedicarse a las actividades laborales, para efectos de sobrevivencia.

En el Instituto Superior tecnológico Público “Simón Bolívar” como se desarrolla un proceso de admisión una vez al año, y de acuerdo al sistema de evaluación si un alumno repite un semestre académico, tiene que esperar un año para poder matricularse en el semestre que repitió, y en ese lapso puede tomar otra decisión.
Algomás del 7% de la población mayor de 15 años y el 11% de las mujeres de esta edad no ha aprobado siquiera un grado escolar, la repitencia por niveles y modalidades del sistema educativo peruano bordea el 20% de un universo de 8 millones de estudiantes.

1.1.1 Antecedentes
1) Revista Véritas #5
“Valor Predictivo de los Factores de Selección en el Rendimiento Académico de losIngresantes al Programa Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Católica de Santa María en el Año 1998”.  Arequipa-2000.
E-mail mrondonr@ucsm.edu.pe
Resumen
Realizando un análisis documental y una entrevista aplicada a los estudiantes ingresantes al Programa Profesional de Ingeniería Civil en 1998 de nuestra Universidad, se pudo obtener una valiosa información acerca de susantecedentes académicos pre-universitarios  y de los diferentes factores intervinientes en el proceso enseñanza–aprendizaje para  relacionar la influencia  de éstos en su nivel de rendimiento académico. Los resultados obtenidos en esta investigación van a permitir la solución a dificultades señaladas por los alumnos, las mismas que muchas veces son desconocidas por las autoridades debido a laescasa relación con los estudiantes, ocasionando altas tasas de deserción estudiantil.

2) PROGRAMA ESPECIAL DESCENTRALIZADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA SEDE SULLANA.

MISIÓN

El programa Especial Descentralizado de la Universidad Nacional de Piura (PROEDUNP)- Sullana es un programa descentralizado, científico, humanista de frontera y académica, de acuerdo a las necesidades delpaís y de la región, extendiendo su actividad académica de forma descentralizada para prestar sus servicios a la comunidad Sullanense en particular.

ANALISIS FODA

AMENAZAS

1.- El alto nivel delincuencial que existe en la ciudad, y más aún en la zona donde esta ubicada la sede.
2.- El crecimiento del índice de desocupación en la zona que afecta el cumplimiento de las pensiones y enconsecuencia va en aumento la deserción estudiantil, a nivel universitario

3) UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

OFICINA GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2004 – 2006

REFORMULADO (Aprobado con R.R. N° 0857-2003-R-UNA)

MACROAMBIENTE ESPECÍFICO

USUARIOS/BENEFICIARIOS

|OPORTUNIDADES|AMENAZAS |
|Buena acogida de la Universidad por los egresados de los |Alta deserción estudiantil. |
|colegios secundarios y otros. |Alta repitencia estudiantil. |
|...
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