tesis educacion de parvulos

Introducción.
Los primeros años de vida de los niños y niñas son fundamentales para su desarrollo intelectual, pues en este período su cerebro se desarrolla enormemente y miles de células nacen, crecen y se conectan entre sí para ir formando la inteligencia, la personalidad y los comportamientos sociales. Es así como desde su nacimiento los seres humanos, están vinculados con su medio ambiente,las primeras influencias educativas provienen de las nociones tradicionales de su entorno, los establecimientos educacionales son una entidad que continúa el desarrollo, empleando la didáctica como un canal de comunicación para comprender la realidad.
Es por esto, que la educación parvularia se propone favorecer en forma sistemática, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos losniños y niñas menores de seis años, hasta su ingreso a la Educación Básica, mediante diversos organismos e instituciones, en forma complementaria a la educación que realizan las familias.
La educación parvularia, es la fase inicial del proceso educativo ya que es el momento adecuado para que se fomenten en plena libertad las diversas competencias, y en el que el contenido artístico no debe serun complemento sino una parte esencial en la educación de los niños y niñas, pudiendo proporcionar la oportunidad para incrementar la capacidad de acción, la experiencia, la redefinición y la estabilidad que son imprescindibles en una sociedad llena de cambios, debido a que la creatividad es fundamental en el desarrollo artístico de los niños y niñas, ya que se inicia mediante la formaciónsistemática, con el fin de beneficiar las condiciones que todos los párvulos poseen y así desarrollar en ellos la imaginación, expresion el pensamiento abstracto y también resolución de problemas.

La educación artística, además de favorecer el gusto por lo estético, conduce al desarrollo de la psicomotricidad fina, a evidenciar las disposiciones del párvulo, pero lo más importante es que estimula laobservación, agudizando su análisis inicialmente desde la sensopercepción, hasta llegar al pensamiento y la imaginación creadora.
En los distintos establecimientos se debe proporcionar a cada niño los medios de acceso a los artes existentes, sin importar la clase social de donde provenga; además es necesario implementar los métodos pedagógicos adecuados para asegurar el cumplimiento de esta función.Esto quiere decir; combatir los abusos y desviaciones de la enseñanza tradicional como el memorismo, autoritarismo, cerrando el paso a la espontaneidad a la libertad de acción, de interpretación y a la creatividad.
En el proceso de práctica profesional de las estudiantes tesistas, se pudo evidenciar que si bien los lenguajes artísticos están presentes en el marco curricular de la educaciónparvularia, estos no son considerados como un aprendizaje en sí mismo, sino como herramientas para lograr otros aprendizajes de tipo motor fino o simplemente se utilizan como estrategias de relleno de tiempos muertos sin planificación ni intencionalidad pedagógica explicita o clara.
Junto a esto, la reciente aparición de los estándares orientadores para carreras de educación parvularia, permitióestablecer que existe un deber ser, saber y hacer que la educadora de párvulos debe manejar al momento de egresar de la carrera de educación parvularia. En el campo de los lenguajes artísticos debe tener incorporadas estrategias pedagógicas en relación a las artes visuales, musicales y escénicas. Los materiales, las herramientas y las técnicas debe convertirlas en aliado de los párvulos y puesto alservicio de su intencionalidad expresiva.

Por esto se plantea la necesidad de conocer y profundizar en los lenguajes artísticos como un poderoso medio de comunicación, siendo el rol del docente un facilitador en la preparación del educando, enriqueciendo el proceso creativo, favoreciendo resoluciones personales, logrando el entusiasmo para el descubrimiento, la exploración, la búsqueda y el...