tesis (ejemplo)

UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO
MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES
MENCIÓN EN DESARROLLO REGIONAL Y LOCAL

PERCEPCIÓN SOCIAL DE LOS AGENTES INTERVINIENTES
SOBRE LA SITUACIÓN DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE
ORIGEN MAPUCHE ATENDIDOS EN PROGRAMAS LOCALES
Y REGIONALES DE LA ARAUCANÍA

Alumno: Slater San Román, Fernando
Profesor Guía: Soto Godoy, Juan

Tesis Para Optar Al Grado deMagister En Ciencias Sociales
Mención En Desarrollo Regional Y Local

TEMUCO – 2008

A mi familia, por todo.

Agradecimientos
A los funcionarios y funcionarias que laboran en los centros y programas de
atención a niños, niñas y adolescentes cuyo trabajo, difícil, comprometido y
no siempre reconocido ni valorado, he podido compartir durante muchos
años y en especial durante la elaboracionde este estudio.
A los docentes del programa de Maestría, especialmente a Don Juan Soto G.
por la motivación y el apoyo permanente durante estos años para avanzar y
concluir la investigación. Igualmente a Raúl González M. cuyo estímulo
intelectual y su incentivo para reflexionar sobre los temas regionales
representó un motor importante para el logro de este trabajo.

1

INDICEINTRODUCCIÓN…………………………………………………………...

3

IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………..……….
1.1.- Antecedentes…………………………………………………………
1.2.-Justificación e Importancia………………………...........................
1.3.- Problema y Características de la Investigación…………………..
1.4.- Limitaciones de la Investigación…………………………………….

6
6
9
12
14

II.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………
2.1.-ObjetivoGeneral………………………………………………………
2.2.-Objetivos Específicos………………………………………….……..

15
15
15

III.-

HIPÓTESIS DE TRABAJO…………………………………………

16

IV.- MARCO TEÓRICO…………………………………………………
4.1. Introducción……………………………………………………………
4.2 Antecedentes Contextuales………………………………………..…
4.2.1.- La Población Mapuche……………………………………
4.2.2.- Los Programas de Infancia……………………………….
4.2.3.- Infancia Mapuche y Programas deInfancia……………
4.3.- Antecedentes Teóricos……………………………………………
4.3.1.-Política Social e Intervención Social………………………
4.3.2.-Los Paradigmas de la Política Social…………………….
4.3.3.-Modelo de Sociedad y Cambio Social……………………
4.3.4.-La Intervención Social………………………………………
4.3.5.-Los Problema Sociales………………………………..……
4.3.6.-La Intervención Participativa………………………….……
4.3.7.- Las Políticas de Infancia y susParadigmas……………..
4.3.8.-El Componente Étnico – Cultural…………………………
4.3.9.-Procesos Socioculturales………………………………..…
4.3.10.-La Interculturalidad …………………………………..……
4.3.11.-El Etnodesarrollo y el Control Cultural………………….
4.3.12.-La Identidad………………………………………………..
4.3.13.-Infancia Mapuche, Familia e Intervención………………
4.3.14.-Percepciones y Representaciones Sociales……………

18
18
18
18
23
3034
34
36
43
44
52
59
64
75
79
87
100
107
115
123

V.5.1.5.2.5.3.5.4.-

MARCO METODOLÓGICO………………………………………...
Opción Paradigmática………………………………………………
Población, Muestra y Participantes……………………………….
Técnicas y Criterios de Calidad……………………………………
Plan de Análisis……………………………………………………..

129
129
130
133
134

VI.- DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS………………………...
6.1.-Presentación…………………………………………………………

135
135

2

6.2.- La Existencia del Tema…………………………………………….
6.3.- El “Ser Mapuche”……………………………………………………
6.4.- La Percepción sobre la Familia Mapuche……………………..…
6.4.1.- El Concepto de Familia…………………………………….
6.4.2.-Los Factores Protectores en la Familia…………………..
6.4.3.-El Género…………………………………….….…………..
6.4.4.-La Familia Urbana y la Familia Rural………..……………
6.4.5.-LaVulnerabilidad……………………………………………
6.4.6.- Las Redes Sociales…………………………………….…..
6.4.7.- La Visión de Usuarios……………………………….……..
6.5.- La Percepción sobre los Niños y Jóvenes…………………..….
6.5.1.-Las Características Atribuidas……………………...…….
6.5.2.- La Discriminación……………………………………………
6.5.3.-La Institucionalización………………………………………
6.5.4.-La Aculturación………………………………………………
6.5.5.-Las...