Tesis Heber Fernando
Páginas: 59 (14634 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2015
“DESARROLLO DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) SOBRE EL MANTENIMIENTO, REPARACIÓN Y ENSAMBLAJE DEL
COMPUTADOR, ADAPTADO AL SISTEMA EDUCATIVO HONDUREÑO”
INTRODUCCIÓN
La incorporación de la virtualidad al ámbito educativo supone una extensión de lo que viene siendo la creciente virtualizacion de la sociedad actual. En ese sentido las Tecnologías de la Informacion yla Comunicación (TIC) permiten incorporar nuevas dimensiones y vías de interacción profesor/alumno hasta ahora inviables. La infraestructura tecnológica existente en nuestras escuelas y universidades es lo suficientemente potente y asequible como para convertir en realidad lo que podríamos denominar “Entorno Virtual de Aprendizaje”, de modo que la masiva utilización de la tecnología multimediadigital junto con la tecnología de internet permite “virtualizar” las situaciones de aprendizaje.
Ahora bien para lograr una integración adecuada de nuevos recursos didácticos y estrategias de enseñanza – aprendizaje basadas en las TIC es necesaria la transformación de los marcos representacionales que venían prescribiendo las acciones docentes, involucrando tanto al profesorado como alestudiantado. Este proceso de cambio viene asistido por la emergencia de una nueva cultura educativa amparada por el constructivismo, donde el docente adquiere un papel de facilitador del aprendizaje y desarrollo académico/personal y es el alumno el responsable último de su proceso de aprendizaje, considerándose que los resultados de aprendizaje, en última instancia, dependen de él, de su actividadmental constructiva. Por ello se hace necesario salvar una serie de obstáculos que emergen en los nuevos modelos de aprendizaje a través de entornos virtuales y que tienen que ver con la distancia que se establece entre el usuario y el medio web a través del cual interactúa y aprende.
En este contexto surge el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), como un conjunto heterogéneo derecursos que comparten el soporte digital y la tecnología de internet de modo sinérgico para posibilitar un nuevo modo de interacción humana orientada a la exploración y el aprendizaje.
Este entorno incluye:
Recursos de contenidos en formato de páginas web.
Recursos de conocimiento.
Utilización de aplicaciones síncronas y asíncronas para tutorías virtuales.
Cabe destacar que engran parte de las escuelas e institutos que componen el sistema educativo hondureño no se dan clases de mantenimiento del computador de manera práctica, por esta razón surge la propuesta de desarrollar un Entorno Virtual de Aprendizaje que permita al estudiante conocer de esta area tan importante en la actual sociedad de la informacion.
La presente investigacion se organiza en lossiguientes capítulos:
Capítulo I: Describe el problema planteado, el objetivo general y los específicos, la justificación y el alcance de la investigacion, asi como las factibilidades técnicas, operativas, económicas y psicosociales.
Capítulo II: Donde se presentan los antecedentes de investigaciones similares realizadas, antecedentes de la empresa, las bases teóricas quesustentan el presente trabajo y bases legales que apoyan la investigacion.
Capítulo III: Aborda el marco metodológico, donde se define el diseño y modalidad de la investigacion, el area de la misma, los instrumentos de recolección de de datos y la metodología utilizada para el desarrollo del proyecto.
Capítulo IV: En este se describe el análisis del sistema actual, sus objetivos,descripción detallada de los procesos en estudio y requerimientos del sistema.
Capítulo V: Presenta el sistema propuesto, describiendo sus objetivos y procesos propuestos analizados, asi como el modelo de funcionamiento, el análisis costo beneficio y las pruebas.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
DESARROLLO DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) SOBRE EL MANTENIMIENTO, REPARACIÓN...
COMPUTADOR, ADAPTADO AL SISTEMA EDUCATIVO HONDUREÑO”
INTRODUCCIÓN
La incorporación de la virtualidad al ámbito educativo supone una extensión de lo que viene siendo la creciente virtualizacion de la sociedad actual. En ese sentido las Tecnologías de la Informacion yla Comunicación (TIC) permiten incorporar nuevas dimensiones y vías de interacción profesor/alumno hasta ahora inviables. La infraestructura tecnológica existente en nuestras escuelas y universidades es lo suficientemente potente y asequible como para convertir en realidad lo que podríamos denominar “Entorno Virtual de Aprendizaje”, de modo que la masiva utilización de la tecnología multimediadigital junto con la tecnología de internet permite “virtualizar” las situaciones de aprendizaje.
Ahora bien para lograr una integración adecuada de nuevos recursos didácticos y estrategias de enseñanza – aprendizaje basadas en las TIC es necesaria la transformación de los marcos representacionales que venían prescribiendo las acciones docentes, involucrando tanto al profesorado como alestudiantado. Este proceso de cambio viene asistido por la emergencia de una nueva cultura educativa amparada por el constructivismo, donde el docente adquiere un papel de facilitador del aprendizaje y desarrollo académico/personal y es el alumno el responsable último de su proceso de aprendizaje, considerándose que los resultados de aprendizaje, en última instancia, dependen de él, de su actividadmental constructiva. Por ello se hace necesario salvar una serie de obstáculos que emergen en los nuevos modelos de aprendizaje a través de entornos virtuales y que tienen que ver con la distancia que se establece entre el usuario y el medio web a través del cual interactúa y aprende.
En este contexto surge el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), como un conjunto heterogéneo derecursos que comparten el soporte digital y la tecnología de internet de modo sinérgico para posibilitar un nuevo modo de interacción humana orientada a la exploración y el aprendizaje.
Este entorno incluye:
Recursos de contenidos en formato de páginas web.
Recursos de conocimiento.
Utilización de aplicaciones síncronas y asíncronas para tutorías virtuales.
Cabe destacar que engran parte de las escuelas e institutos que componen el sistema educativo hondureño no se dan clases de mantenimiento del computador de manera práctica, por esta razón surge la propuesta de desarrollar un Entorno Virtual de Aprendizaje que permita al estudiante conocer de esta area tan importante en la actual sociedad de la informacion.
La presente investigacion se organiza en lossiguientes capítulos:
Capítulo I: Describe el problema planteado, el objetivo general y los específicos, la justificación y el alcance de la investigacion, asi como las factibilidades técnicas, operativas, económicas y psicosociales.
Capítulo II: Donde se presentan los antecedentes de investigaciones similares realizadas, antecedentes de la empresa, las bases teóricas quesustentan el presente trabajo y bases legales que apoyan la investigacion.
Capítulo III: Aborda el marco metodológico, donde se define el diseño y modalidad de la investigacion, el area de la misma, los instrumentos de recolección de de datos y la metodología utilizada para el desarrollo del proyecto.
Capítulo IV: En este se describe el análisis del sistema actual, sus objetivos,descripción detallada de los procesos en estudio y requerimientos del sistema.
Capítulo V: Presenta el sistema propuesto, describiendo sus objetivos y procesos propuestos analizados, asi como el modelo de funcionamiento, el análisis costo beneficio y las pruebas.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
DESARROLLO DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) SOBRE EL MANTENIMIENTO, REPARACIÓN...
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