Tesis Motivacion
Páginas: 26 (6478 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Este trabajo realizado esta orientado ha analizar el problema educativo en el área de lenguaje (gramática) para proponer soluciones de una manera dinámica y participativa en los estudiantes.
Por el presente trabajo se podrá profundizar las desventajas de la mala enseñanza de parte del docente que obedece a una metodología de enseñanza clásica y magistral, esto se debe amuchos factores:
El magisterio desmotivado y desinteresado, mal renumerado u mal actualizado. Un programa de estudios ampuloso y academicista no guarda relación con el avance teórico – practico y el mal uso de recursos de aprendizaje.
Ante este entorno educativo surge la demanda de propuesta que toma en cuenta las exigencias del actual sistema educativo, dándose la necesidad de organizar,proponer la aplicación de medios o formas de enseñanza que lleven a un aprendizaje significativo.
Este trabajo toma en cuenta este aspecto fundamental para desarrollar el aprendizaje, plasmados en técnicas de motivación como: el juego que tiene el fin de despertar el interés, motivando así al educando para aprender la gramática. Esto en vista que se aprender mejor bajo un interés y motivaciónsobre lo que una va aprender.
El propósito de este trabajo consiste en proponer técnicas de motivación para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de lenguaje, para que el estudiante tenga una participación voluntaria, desarrollando la creatividad, cognitivo, capacidades de acuerdo a sus necesidades a su contexto social.
La finalidad de esta monografía de investigaciónes de concienciar y promover el interés y motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes mediante juegos didácticos.
1.1. METODOLOGÍA
El presente trabajo explicará el problema de aprendizaje que carece de dinamismo didáctico y descontextualizado a nuestro medio. El las instituciones educativas los docentes enseñan magistralmente y tradicionalmente ocasionando unaprendizaje deficiente y memorístico en los estudiantes.
En tal sentido, este trabajo estará dividido en cinco capítulos en donde se presentaran distintos puntos, como por ejemplo: el diagnostico del problema, fundamentos teóricos y la propuesta educativa; posteriormente se analizarán el problema, y se plantea las técnicas de motivación (los juegos).Finalmente se da a conocer las conclusión.
1.2. JUSTIFICACIÓN
La presente monografía de investigación pretende cubrir el problema de enseñanza clásica y magistral, que produce la memorización repetitiva (sin comprensión) en un de las áreas del lenguaje – comunicación. Así mismo otra acusa es la falta de motivación del docente y en el estudiante ya que este factor predispone a desarrollar un aprendizaje significativo.
En laactualidad la ausencia de materiales, métodos y técnicas didácticas para guiar un aprendizaje integral, es notorio. Además del desempeño magistral del profesor al desarrollar los contenidos.
El problema de la memorización repetitiva no impulsa la autoformación ni la investigación, no produciéndose un aprendizaje contextualizado, significativo, ni reflexivo, en el diario vivir del educando, ellosolvidan fácilmente los conocimientos nuevos aprendidos y no lo aplican los mismos.
CAPÍTULO II
DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad es frecuente percibir a los estudiantes la falta la motivación y existen escuelas que no motivan a los estudiantes.
El sistema educativo de nuestro país carece de dinamismo práctico didáctico, por suespíritu teorizante y enciclopedista cuyos frutos emergen a la vista como una educación básica no contextualizada a nuestro medio y la realidad.
Los docentes perciben que su trabajo sólo consiste en enseñar y no motivar, que durante toda la clase únicamente se debe transmitir el contenido del curso. Éstos carecen de conocimiento y aptitud de las técnicas de incentivación MOTIVACIONAL, se...
Este trabajo realizado esta orientado ha analizar el problema educativo en el área de lenguaje (gramática) para proponer soluciones de una manera dinámica y participativa en los estudiantes.
Por el presente trabajo se podrá profundizar las desventajas de la mala enseñanza de parte del docente que obedece a una metodología de enseñanza clásica y magistral, esto se debe amuchos factores:
El magisterio desmotivado y desinteresado, mal renumerado u mal actualizado. Un programa de estudios ampuloso y academicista no guarda relación con el avance teórico – practico y el mal uso de recursos de aprendizaje.
Ante este entorno educativo surge la demanda de propuesta que toma en cuenta las exigencias del actual sistema educativo, dándose la necesidad de organizar,proponer la aplicación de medios o formas de enseñanza que lleven a un aprendizaje significativo.
Este trabajo toma en cuenta este aspecto fundamental para desarrollar el aprendizaje, plasmados en técnicas de motivación como: el juego que tiene el fin de despertar el interés, motivando así al educando para aprender la gramática. Esto en vista que se aprender mejor bajo un interés y motivaciónsobre lo que una va aprender.
El propósito de este trabajo consiste en proponer técnicas de motivación para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de lenguaje, para que el estudiante tenga una participación voluntaria, desarrollando la creatividad, cognitivo, capacidades de acuerdo a sus necesidades a su contexto social.
La finalidad de esta monografía de investigaciónes de concienciar y promover el interés y motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes mediante juegos didácticos.
1.1. METODOLOGÍA
El presente trabajo explicará el problema de aprendizaje que carece de dinamismo didáctico y descontextualizado a nuestro medio. El las instituciones educativas los docentes enseñan magistralmente y tradicionalmente ocasionando unaprendizaje deficiente y memorístico en los estudiantes.
En tal sentido, este trabajo estará dividido en cinco capítulos en donde se presentaran distintos puntos, como por ejemplo: el diagnostico del problema, fundamentos teóricos y la propuesta educativa; posteriormente se analizarán el problema, y se plantea las técnicas de motivación (los juegos).Finalmente se da a conocer las conclusión.
1.2. JUSTIFICACIÓN
La presente monografía de investigación pretende cubrir el problema de enseñanza clásica y magistral, que produce la memorización repetitiva (sin comprensión) en un de las áreas del lenguaje – comunicación. Así mismo otra acusa es la falta de motivación del docente y en el estudiante ya que este factor predispone a desarrollar un aprendizaje significativo.
En laactualidad la ausencia de materiales, métodos y técnicas didácticas para guiar un aprendizaje integral, es notorio. Además del desempeño magistral del profesor al desarrollar los contenidos.
El problema de la memorización repetitiva no impulsa la autoformación ni la investigación, no produciéndose un aprendizaje contextualizado, significativo, ni reflexivo, en el diario vivir del educando, ellosolvidan fácilmente los conocimientos nuevos aprendidos y no lo aplican los mismos.
CAPÍTULO II
DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad es frecuente percibir a los estudiantes la falta la motivación y existen escuelas que no motivan a los estudiantes.
El sistema educativo de nuestro país carece de dinamismo práctico didáctico, por suespíritu teorizante y enciclopedista cuyos frutos emergen a la vista como una educación básica no contextualizada a nuestro medio y la realidad.
Los docentes perciben que su trabajo sólo consiste en enseñar y no motivar, que durante toda la clase únicamente se debe transmitir el contenido del curso. Éstos carecen de conocimiento y aptitud de las técnicas de incentivación MOTIVACIONAL, se...
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