tesis sin corregir capitulo 1




Capitulo I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Prueba de Lectura ha sido creada básicamente para la exploración de las habilidades y destrezas requeridas en el primero nivel de Aprendizaje de laLectura, es decir, identificación, discriminación y reconocimiento de las grafemas y su correcta y fluida expresión al respectivo sistema fonológico. El objetivo de la Prueba es determinar el nivelde Lectura General del niño expresado en términos del numero de palabras leídas correctamente y el tiempo empleado en la Lectura, todo esto con la finalidad de evaluar la capacidad para identificar yreconocer grafemas en un texto acorde al nivel escolar del niño en forma automarica, fluida y con sentido.
OBJETIVO
El objetivo de la Prueba es determinar el nivel de Lectura General del niñoexpresado en términos del numero de palabras leídas correctamente y el tiempo empleado en la Lectura.
Objetivo especifico
- Aplicar la prueba de lectura
- Determinar el nivel de entendimiento porparte de los alumnos
- Buscar estrategias didácticas para mejorar la comprensión en los niños
- Aplicar nuevamente la prueba
- Analizar los resultados
FORMULACIÓN
¿Cuál es la importanica del nivel deentendimiento de lectura en los niños de segundo grado?
JUSTIFICACIÓN
Cuando un niño comprende lo que lee, paralelamente va desarrollando capacidades cognitivas básicas que en un futuro servirande base para aprendizajes mas significativos. La lectura si es comprendida, constituye una eficaz herramienta de aprendizaje.
La cognición se genera debido al buen funcionamiento intelectual; esdecir, contar con capacidad de entender, recordar, focalizar la atención y porcesar la información. este proceso se inicia desde los primeros años de vida; al usar correctamente cada letra yperfeccionar la composición gramatical de sus oraciones y su ortografía, todo este proceso es realizado por el niño de forma inconsciente, y es ya un proceso de cognición relacionada a la lectura....