EL ROL DEL PROFESOR. APRENDIZAJE, GRUPO
Y CONFLICTOS RELACIONALES EN EL AULA.
Autora: Dra. Mirtha Cucco

CUCCO, M. (1999). El rol del profesor. Aprendizaje, grupo y conflictos relacionales en elaula . Atención a la Diversidad
en E.S.O., (Primera Edición), 58-62. / www.procc.org

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EL ROL DEL PROFESOR. APRENDIZAJE, GRUPO Y
CONFLICTOS RELACIONALES EN EL AULA.
“Para queun campo de batalla sea un campo de trabajo”

¿Qué pasa en la escuela hoy?
¿Con qué retos se enfrenta hoy el profesor?
Atención a la diversidad.
La convivencia en los centros.
Conflictosrelacionales en el aula.
Resolución de conflictos.
Las normas de disciplina y los reglamentos de régimen interno.
¿Los niños, chavales o adolescentes "no quieren aprender"?
¿Cómo dirigir los procesos deaprendizaje de los niños o jó venes de hoy,
televisivos, informáticos, con la cabeza bien amueblada, pero sin espacios para
el juego, el desarrollo de la imaginación, mermados en los pliegues de suafectividad, con baja tolerancia a la frustración y dirigidos por la inmediatez de
lo pragmático?
¿Cómo atender a estos chavales respondiendo además a los
requerimientos de la atención a ladiversidad, muchas veces mal entendida
como apología de la enseñanza individualizada?
¿Cómo atender en los Institutos a los púberes de la ESO, muchas vece s
sin saber cómo cambiar la mirada aprendidahacia lo adolescente y desde
infraestructuras no adecuadas para ellos?
Podríamos seguir con más preguntas, pero creo que son suficientes
para situar aspectos importantes de la problemática educativaque hoy so n
centro de preocupación. Es importante situar bien las preguntas ya que una
buena pregunta es lo que marca la posibilidad de una buena respuesta.
En primer lugar sería importante noencasillar una problemática amplia
en su síntoma (por ejemplo los conflictos relacionales en el aula) ya que desde
allí se implementarán respuestas muy parciales y poco operativas.
Sin dejar de... [continua]

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