tesis violencia

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIN MISIN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA LUIS HURTADO HIGUERA PARROQUIA CHIRICA PROCESOS MATEMTICOS Y EDUCACIN VIAL PROFESORA PARTICIPANTE LISBETH RIVAS INDICE Introduccin 01 al 02 Fase I. Diagnstico general del colegio 03 al 10 Fase II. Identificacin delproblema socio-pedaggico 11 al 12 Fase III. Fundamentacin terica del problema socio-pedaggico 13 al 20 Fase IV. Anlisis del problema de violencia detectado en el rea educativa 21 al 24 Fase V. Desarrollo del plan de accin 25 al 26 Fase VI. Evaluacin y presentacin de los resultados 27 Referencias bibliogrficas 28 Anexos29 al 44 Conclusin 45 Recomendaciones 46 Introduccin En Venezuela los ndices de insercin escolar cada da son mas bajos y en contraparte los niveles de delincuencia juvenil sobrepasan las estadsticas ubicando al pas entre los primeros de las listas de mortalidad por ndice delictivo. Esta realidad tiene sus races en la formacin que se adquiere enlos primeros aos de vida que esta vinculada desde el hogar hasta la educacin formal. La escuela es concebida como un centro de accin social donde se encuentran coexistiendo las comunidades, los sectores populares, los alumnos y alumnas y los padres y representantes que a diario participan en este proceso. Sin embargo en la mayora de las instituciones educativas nacionales el contexto comunitarioesta ligado a la pobreza extrema y esta a su vez replantea una sociedad llena de un cmulo de anti valores, adems de familias disfuncionales en la cual su fractura casi siempre repercute en la actuacin de los nios y las nias de las casas educativas. En el Centro Educativo Inicial Simoncito Luis Hurtado Higuera, ubicado en el Municipio Caroni Parroquia Chirica del Estado Bolvar, los nios deeducacin inicial presentan conductas agresivas y baja autoestima en las jornadas educativas, esto repercute directamente en un bajo rendimiento escolar, los factores que recrean esta realidad estn ligados al contexto social, familiar y cultural de la comunidad y mas a fondo de la escuela. El objetivo es plantear los valores familiares entre los miembros de una familia, estableciendo los mismos a travs delas relaciones personales que entraan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas. La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Espor esto que en la familia se inicia a la vida social. Es en la familia donde se ensean los primeros valores valores que sern sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros, destacan los siguientes La generosidad, el respeto, la justicia, la responsabilidad y la autoestima. Esto con la finalidad de reconocer la importancia de convivir en un medio familiar endonde predominen los valores, la comunicacin como una alternativa para resolver los conflictos y reflexionar sobre la importancia de ser modelo a seguir para sus hijos en situaciones violentas y no violentas, para promover espacios de convivencia entre padres e hijos fortaleciendo los vnculos afectivos y motivndolos a aplicarlos en casa y de esta manera consolidarlos en los hogares teniendo encuenta la importancia de vivir y convivir en un ambiente armnico, con respeto y amor, comprobando as la funcionalidad de poner en prctica proyectos comunitarios que fortalecen los valores y que pueden vincularse en el trabajo docente, adems de hacer notar la importancia de hacer una planeacin sistemtica para tener una comprensin profunda de las situaciones y problemas existentes con la finalidad de...