Tesis

UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACION
SEDE SAN CARLOS


¿Existe relación entre los alumnos con deficit atencional y sus rendimientos académicos en el subsector de lenguaje y comunicación?

INDICE.

RESUMEN............................................................................................................... 4INTROUCCIÓN........................................................................................................ 6

CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
1.1.- Preguntas de investigación……………....................................................... 10
1.2.- Objetivos de la investigación……............................................................. 12
1.3.- Justificación delestudio.................................................................................. 15
1.4.- Viabilidad………………........................................................................... 18
1.5.- Consecuencias de la investigación……………………...........…………… 19

CAPÍTULO 2: MARCOTEÓRICO................................................................................................................... 26
3.1.- Tópico 1........................................................................................................... 26
3.2.- Tópico 2............................................................................................................ 30
3.3.- Tópico 3.....................................................................................................RESUMEN
Con la intención de dar respuesta si el déficit atencional tiene una relación en el en el rendimiento académico, nos dimos la tarea de investigar estas variables en el Colegio San Damián de la comuna de La Florida, en un cuarto año básico, con una metodología cuantitativa y cuyos datos se obtuvieron mediante entrevistas y pautas de observación directa, que posteriormente sesometieron a diversos niveles de análisis:

INTRODUCCIÓN.
El trastorno por déficit de atención es un importante problema de salud pública debido a varias razones: su alta prevalencia; el inicio en etapas precoces de la infancia; a ser un proceso incapacitante y crónico, a la afectación de las diferentes esferas comportamentales (familiar, escolar y social), y a su alta comorbilidad, por lo quesiempre deben investigarse otras patologías asociadas que conllevan un gran riesgo para el futuro del niño, como son trastornos del aprendizaje, problemas de conducta o trastornos emocionales, entre otros.
Por esto el DÉFICIT ATENCIONAL EN LA ESCUELA, UNA REFLEXIÓN SOBRE ESTA REALIDAD. DÉFICIT ATENCIONAL Muchos son los autores y entendidos en este tema, que han escrito sobre esta recurrentesituación que como docentes corresponde precenciar en las escuelas. En la presente investigación, se dará a conocer a una realidad que afecta tanto a niños que poseen déficit atencional y compañeros de cursos. ¿Qué se entiende por Déficit Atencional? Es la dificultad que tienen las personas, especialmente niños en la escuela, para poner atención y concentrarse en una actividad, lo que puede limitarlesadquirir información y logros en sus aprendizajes. Muchas veces captan algunas partes de la información, dejando de lado aspectos fundamentales, teniendo dificultades para tener un hilo conductor y manejar una situación o contenido en forma coherente. Normalmente un déficit atencional repercute en el rendimiento académico, por esto se ha hecho esta investigación para confirmar si este Síndrometiene relación en los rendimientos académicos. Se sabe que los niños con este síndrome, también pueden presentar conflictos con sus pares y profesores, debido a que son incapaces de cumplir o seguir algunas instrucciones, reglas o normas sociales. Posibles causas del Déficit Atencional, estas pueden tener diferentes orígenes según estudios realizados, pudiendo ser por situaciones durante el...