Tesis

CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION 7
CAPITULO I
1. MARCO REFERENCIAL 17
1.1. MARCO HISTORICO INSTITUCIONAL 17
1.2. REFERENTE LEGAL 18
1.3. REFERENTES TEORICOS 19
1.4. MARCO CONCEPTUAL 33
CAPITULO II
2. DISEÑO METODOLÓGICO 36
2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 36
2.2. METODOLOGIA 38
2.3. POBLACION Y MUESTRA 39
2.4. TECNICASDE RECOLECCION DE LA INFORMACION 40
2.4.1. Técnicas de recolección de la información primaria 40
2.4.2. Observación directa 40
2.4.3. Encuestas 40
2.4.4. Técnicas de recolección de la información secundaria 41
CAPITULO III
3. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS 42
4. CONCLUSION Y RECOLECCION 52
CAPITULO V
5. PROPUESTA 60
5.1. EL DESARROLLOAXIOLOGICO DE LA HONESTIDAD…. 60
5.2. PRESENTACION 60
5.3. DESCRIPCION 61
5.4. JUSTIFICACION 61
5.5. OBJETIVOS 62
5.5.1. Objetivo General 62
5.5.2. Objetivos Especificos 62
5.6. FUNDAMENTAL TEORICA 65
5.7. PLAN DE ACCION 66
5.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 68
ANEXOS 69










“La educación debehacer del ser humano
Un individuo inteligente, un padre sensato y una
Persona eficiente y eficaz para que desempeñe su
Trabajo en paz y armonía para poder
Ayudar a sus semejantes”


Esteban Meszaros Wild









INTRODUCCIÓN

Desde hace mucho tiempo nuestro país ha sufrido una serie de cambios, en aspectos económicos, sociales, políticos; donde su deteriorada imageninternacional se ha convertido en un problema social que ha afectado de manera profunda el sistema educativo, pues este ha enfocado su esfuerzo para conseguir alternativas que formen a una persona íntegra, orientada hacia el desarrollo de las capacidades criticas, reflexivas, participativas y con probabilidad de auto transformarse y cambiar su entorno, ubicando a esta dentro de un modelo socio critico, comouna perspectiva humana.
La realidad que vive la comunidad de la Institución Educativa Distrital El Pueblo, es también tocada por la crisis; la forma de asumir la escuela con un corte a un tradicional, y sin tener en cuenta las necesidades y expectativas del entorno, ha generado comportamientos apáticos entre sus actores, representado en la desmotivación, falta de respeto, deshonestidad,frustración y la ausencia de una formación axiológica como fundamento del desarrollo humano.
Reconocer e identificar la falta de sentido de pertenencia en la comunidad, hizo necesario un estudio investigativo que permitiera establecer cuáles son los factores que inciden en esta situación, para así trazar las políticas que orientaron el cambio.
Se diseñó y construyó una propuesta EL DESARROLLO AXIOLÓGICODE LA HONESTIDAD Y EL RESPETO COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA ESTRUCTURACION DE UNA PERSONALIDAD INTEGRAL ARMONICA Y LA FORMACION EN LA ETICA CIUDADANA PARA LA CONSTRUCCION DE UNA NUEVA SOCIEDAD PERTINENTE Y POSIBLE EN EL SIGLO XXI.,
Enfocados a través de un Plan, que permita dar respuesta a las expectativas de la institución y a todas las necesidades de la comunidad dentro del climaorganizacional que proyecte la la interpretación critica de la realidad, la emancipación humana y el logro pleno de desarrollo de las personas que integran la comunidad educativa.

Actualmente en la Institución Educativa Distrital El Pueblo se están manifestando situaciones de pérdida de elementos, pertenencias y materiales de los estudiantes, docentes y de la institución, por la falta de unasdirectrices que permitan desarrollar políticas educativas coherentes con las circunstancias que se vienen presentando; en donde se involucren todos los actores que hacen parte del proceso (padres de familia, estudiantes, docentes, directivos, estado etc.).
Estas actitudes tan necesarias entre los seres humanos, aun más entre los estudiantes requiere de la firme decisión de practicarlas y aplicarlas...