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PRESENTACIÓN

La presente CARPETA PEDAGÓGICA, fue elaborada con mucha dedicación y esfuerzo con el propósito de encaminar eficientemente los contenidos y procedimientos técnico pedagógicos requeridos por el sector a ejecutar. Así mismo se ha tomadoen cuenta en su estructuración las necesidades y requerimientos que amerita el cuarto ciclo de Educación Básica Regular del nivel Primaria de la Institución Educativa Nº 22019 Chupamarca perteneciente a la Provincia de Castrovirreyna - Huancavelica, gracias al interés, y necesidad del aula y de la Institución Educativa se tuvo en cuenta para la elaboración de un conjunto de documentos de carácterPedagógico y Administrativo, para su debida aplicación y lograr los objetivos propuestos en el tercero y cuarto grado, sección única, dando mayor énfasis en el desarrollo educativo durante el presente año académico en coordinación y apoyo por la comunidad educativa.


EL DOCENTE






MICRO DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL AULA DEL 3° Y 4° GRADO DE LA I.E Nº 22019 – CASTROVIRREYNA -HUANCAVELICA 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Huancavelica
1.2. U.G.E.L. : Castrovirreyna
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 22019
1.4. NIVEL O MODALIDAD : Primaria menores.
1.5. GRADO DE ESTUDIO : Tercero y Cuarto grado
1.6. DOCENTE DE AULA : Neda HUAMAN CARDENAS
1.7. DIRECTOR : Leonardo PAUYA ROJAS

II. INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:1. El aula del Tercero y Cuarto Grado se encuentra en buenas condiciones y es propicio para la información Bio-Psico-Social del educando.
2. En cuanto a la iluminación, sus ventanas iluminan suficiente luz natural, Ello coadyuva al normal desarrollo de las actividades de aprendizaje.
3. El mobiliario escolar se encuentra en condiciones regular por el uso continuo y el tiempo de vida, lacantidad del mobiliario es exacta para todos los alumnos del aula.
4. Las pizarras del salón son acrílicas, y están aún en buenas condiciones.
III. DEL EDUCANDO:
3.1. Procedencia:
En los grados en referencia existen niños procedentes de hogares de diferentes condiciones económicas, predominando la pobreza, ya que sus padres son en su mayoría son asalariados viven de su empleo y delnegocio en pequeña escala, por lo tanto dejan a sus niños en un descuido moral y material. Asimismo hay algunos padres de familia desocupados y producto de estas dificultades los niños se encuentran en estado de abandono, hay niños de padres separados y algunos niños viven con parientes o hermanos mayores. Lo que se puede notar claramente en el aspecto académico de sus progenitores se encuentra endiferentes ritmos de aprendizaje.

3.2. Salubridad:
En cuanto a la salud la mayoría de los niños por su misma condición económica y falta de trabajo se encuentran desnutridos. Además por el desconocimiento del valor nutritivo de los productos de la zona.
Existen niños que tienen caries dental por la mala alimentación, falta de higiene bucal y el poco consumo de vitaminas y calcio.Existen niños y niñas que no concuerdan con el peso y la talla en relación a su edad debido a la desnutrición.
3.3. Aspecto académico:
Niños (as) con aprendizaje lento, debido al problema de la desnutrición y por los problemas psicosociales del hogar y la sociedad.
Niños (as) que carecen de hábitos de estudio e investigación.
Niños (as) con problemas en comprensión lectura, razonamientomatemático y verbal.
El incumplimiento de las tareas y trabajos individuales y grupales.
La tardanza e inasistencia de algunos alumnos.
La falta de conciencia de estudio por parte de la mayoría de los alumnos.
3.4. Composición familiar:
La mayoría de los alumnos de la mencionada sección tienen varios hermanos.
3.5.- Área vocacional:
Todos los alumnos mantienen una idea que al concluir...