tesis

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
U. E Nuestra Señora de Lourdes
Cátedra: Metodología
Profesora: Carolina García





Estrategias Educativas para fomentar el valor del respeto en los alumnos de 4to año “A” del Colegio Nuestra Señora de Lourdes


Asesores: Autores:
Mariela GarcíaSarmiento, Luimar
María Elena Portuguéz Villamar Doris
Sección/Grado:
4to “A”
Puerto La Cruz, 21 de marzo de 2013
CAPÍTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 El PROBLEMA
El individuo desde las primeras civilizaciones ha venido implementando ciertas reglas que le permitenconvivir con el resto de la sociedad, es por ello que ha adoptado normas, principios y valores que han contribuido al mejoramiento de las relaciones interpersonales; siendo de gran importancia el respeto ya que esta es la herramienta con la que debe contar el educador y padres para poder guiar y organizar el aprendizaje, al mismo tiempo es un fin para desarrollar en la persona los valores y actitudes quese poseen.
La aproximación al concepto "respeto" escolar depende del arquetipo que tengamos del ser humano y por ende de un docente que se concreta en la idea de visión, para conseguir un bien, asiéndose indispensable para optar por un mejor estilo de vida. Mucho es lo que se dice del respeto, pero mucho más, es lo que debemos conocer acerca del, puesto que el campo de acción del docente loexige. Esto quiere decir, que es el futuro maestro el que debe conocer pautas de porque se dan fenómenos que se atribuyen a una falta de respeto, como depurarlo, y su papel además de la transacción de conocimientos, el traspaso de actitudes, valores y normas de convivencia, etc.


Por eso, partiendo de la concepción del respeto, como reunión de las actitudes y comportamiento de un individuo, sedebe decir que este posee un papel preponderado en el mejoramiento de la relación entre el maestro y sus estudiantes y viceversa. Por eso, dada su impotencia en la elaboración de metodologías que vayan de acuerdo a ciertos contextos, se haga conciencia de criterios como variante y factores para que la educación no entre en la arbitrariedad.
Una de las principales preocupaciones de los educadores enlas instituciones escolares ha sido y aun continúan siendo la perdida de los valores fundamentalmente el respeto de los alumnos a sus maestros, directivos, padres y sobre todo entre los mismos alumnos. Por tal motivo el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el reforzamiento de los valores éticos morales.
En una institución educativa la disciplina puede ser expresada conun comportamiento en el cual los estudiantes, obreros, docentes y directivos se rigen por normas para que el respeto prevalezca: esta puede alterarse por diferentes factores como los que son trasladados a la escuela, la presiones que sufren los docentes durante cierto momento de la jornada laboral diaria en el aula de clases, entre otros. Es así como el refuerzo de los valores éticos morales esprioridad directa o exclusiva del educador ya que ambos influyen en el educando. La educación básica está comprometida con los valores éticos morales, con la finalidad de diseñar un individuo integral en una sociedad compleja y contemporánea donde convergen diferentes interpretaciones de la historia colectiva y viven diferentes culturas con distintas dimensiones.
Por tal motivo las institucioneseducativas al igual que la familia son los encargados de formar en los alumnos, niñas y adolescentes valores como el respeto pero es muy común observar que tantos niños como adultos presentan faltas de respeto cuando se enfrentan a algunas situaciones de la vida cotidiana. Actualmente se observan alumnos del 4to año de bachillerato que presentan problemas de faltas de respeto ya que evidencian...