Tesis
Páginas: 94 (23294 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2013
UNIVERSIDAD DEL MAR
SEDE LA SERENA
PEDAGOGÍA EN INGLÉS
TESINA PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR DE
INGLÉS Y LICENCIADO EN
EDUCACIÓN
“ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN A
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES DE SEGUNDO CICLO BASICO EN EL
SUBSECTOR
IDIOMA EXTRANJERO
INGLÉS EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS Y
PARTICULAR SUBVENCIONADOS DE LA COMUNA DE
LA SERENA YCOQUIMBO”
AUTORES:
ANA MARÍA ASTUDILLO STEPPES
PÍA CAROLA GARCÍA ESTAY
MARÍA EUGENIA ORTIZ BONILLA
PABLO ANDRÉS VICENCIO IBACACHE
COORDINADORA METODOLÓGICA:
RUTH ULLOA LASTRES
LA SERENA, JULIO, 2008
“Evaluación Diferenciada en el Subsector Idioma Extranjero Inglés”
Agradecimientos
Dedicamos esta tesina a:
“A Dios por las hermosas personas que puso en nuestros caminos;nuestros padres y hermanos por su confianza y apoyo en nuestros años de
estudio;
a nuestros profesores quienes nos orientaron en el sendero al éxito;
a nuestros compañeros y amigos por los inolvidables momentos vividos;
a nuestra metodóloga por su paciencia y consejos los cuales nos ayudaron a
elaborar esta tesina;
Finalmente a nosotros por nuestro esfuerzo y dedicación”.
- Universidad del Mar-
2
“Evaluación Diferenciada en el Subsector Idioma Extranjero Inglés”
Índice
Introducción............................................................................................................. 5
1. Planteamiento del Problema. ........................................................................... 7
1.1
Delimitación del Problema........................................................................ 7
1.2
Preguntas de Investigación..................................................................... 10
1.3
Objetivo General ..................................................................................... 11
1.4
Objetivos Específicos.............................................................................. 11
2. Marco de Referencia...................................................................................... 12
2.1
Marco Contextual .................................................................................... 12
2.1.1
Reseña Histórica de La Educación en Chile .................................... 12
2.1.2
Contexto en el que se realiza la investigación ................................. 15
2.2
Marco AntecedentesPrevios .................................................................. 16
2.2.1
Estudio Nº 1 ..................................................................................... 16
2.2.2
Estudio Nº 2 ..................................................................................... 17
2.3
Marco Teórico......................................................................................... 19
2.3.1
Necesidades Educativas Especiales (NEE)..................................... 19
2.3.2
La enseñanza y el aprendizaje del Idioma Extranjero Ingles a Niños
con Necesidades Educativas Especiales ....................................................... 23
2.3.3
Integración Escolar de los alumnos con Necesidades EducativasEspeciales...................................................................................................... 26
2.3.4
Adaptación Curricular ...................................................................... 31
2.3.5
El proceso de Evaluación Educativa................................................ 41
2.3.6
La Evaluación Diferenciada ............................................................. 47
2.4
Marco Conceptual................................................................................... 53
2.4.1
Necesidades Educativas Especiales ............................................... 53
2.4.2
Integración Educativa ...................................................................... 53
2.4.3
Adaptación Curricular ...................................................................... 53
2.4.4
Evaluación...
SEDE LA SERENA
PEDAGOGÍA EN INGLÉS
TESINA PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR DE
INGLÉS Y LICENCIADO EN
EDUCACIÓN
“ESTUDIO DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN A
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES DE SEGUNDO CICLO BASICO EN EL
SUBSECTOR
IDIOMA EXTRANJERO
INGLÉS EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS Y
PARTICULAR SUBVENCIONADOS DE LA COMUNA DE
LA SERENA YCOQUIMBO”
AUTORES:
ANA MARÍA ASTUDILLO STEPPES
PÍA CAROLA GARCÍA ESTAY
MARÍA EUGENIA ORTIZ BONILLA
PABLO ANDRÉS VICENCIO IBACACHE
COORDINADORA METODOLÓGICA:
RUTH ULLOA LASTRES
LA SERENA, JULIO, 2008
“Evaluación Diferenciada en el Subsector Idioma Extranjero Inglés”
Agradecimientos
Dedicamos esta tesina a:
“A Dios por las hermosas personas que puso en nuestros caminos;nuestros padres y hermanos por su confianza y apoyo en nuestros años de
estudio;
a nuestros profesores quienes nos orientaron en el sendero al éxito;
a nuestros compañeros y amigos por los inolvidables momentos vividos;
a nuestra metodóloga por su paciencia y consejos los cuales nos ayudaron a
elaborar esta tesina;
Finalmente a nosotros por nuestro esfuerzo y dedicación”.
- Universidad del Mar-
2
“Evaluación Diferenciada en el Subsector Idioma Extranjero Inglés”
Índice
Introducción............................................................................................................. 5
1. Planteamiento del Problema. ........................................................................... 7
1.1
Delimitación del Problema........................................................................ 7
1.2
Preguntas de Investigación..................................................................... 10
1.3
Objetivo General ..................................................................................... 11
1.4
Objetivos Específicos.............................................................................. 11
2. Marco de Referencia...................................................................................... 12
2.1
Marco Contextual .................................................................................... 12
2.1.1
Reseña Histórica de La Educación en Chile .................................... 12
2.1.2
Contexto en el que se realiza la investigación ................................. 15
2.2
Marco AntecedentesPrevios .................................................................. 16
2.2.1
Estudio Nº 1 ..................................................................................... 16
2.2.2
Estudio Nº 2 ..................................................................................... 17
2.3
Marco Teórico......................................................................................... 19
2.3.1
Necesidades Educativas Especiales (NEE)..................................... 19
2.3.2
La enseñanza y el aprendizaje del Idioma Extranjero Ingles a Niños
con Necesidades Educativas Especiales ....................................................... 23
2.3.3
Integración Escolar de los alumnos con Necesidades EducativasEspeciales...................................................................................................... 26
2.3.4
Adaptación Curricular ...................................................................... 31
2.3.5
El proceso de Evaluación Educativa................................................ 41
2.3.6
La Evaluación Diferenciada ............................................................. 47
2.4
Marco Conceptual................................................................................... 53
2.4.1
Necesidades Educativas Especiales ............................................... 53
2.4.2
Integración Educativa ...................................................................... 53
2.4.3
Adaptación Curricular ...................................................................... 53
2.4.4
Evaluación...
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