TESIS

1.1 DIAGNÓSTICO.

Día a día se manifiestan una serie de problemas en el marco social donde todos estamos involucrados, la educación se imparte desde la casa y en la escuela se ve reflejada lo que los padres enseñan a sus hijos, la escuela en la actualidad con apoyo del personal docente y administrativos tratan de dar seguimiento, mejoramiento, reforzar y pulir los conocimientos previos quelos niños tienen.
El papel de la escuela es formar personas capaces de enfrentar a la vida y que sepan desempeñar sus conocimientos con la sociedad, se encarga de formar ciudadanos, es un hecho social porque en todo momento de su vida están sujetos a ella, ya sea en el seno de la familia o en la comunidad. La educación es un proceso que consiste en preparar al hombre para vivir en plenitud, esdecir, en relación armónica son sus semejantes y con la naturaleza.
El papel del docente en el ámbito educativo es un papel muy importante ya que lo que el profesor enseñe le va a servir para bien o para mal durante su vida al alumno, hay un dicho que dice: “lo que bien se aprende nunca se olvida” pero en mi concepto manifiesto que los seres humanos aprenden más de sus errores que de susvictorias ya que los errores los hacen comprender, analizar, y pensar que hacer para no recaer en el mismo tropiezo.
Actualmente me encuentro laborando en la escuela primaria “Jaime Nuno” con clave: 20DPR3049X atendiendo al 6º grado grupo “A” en la comunidad de Rio Grande Oaxaca municipio de Villa de Tututepec de Melchor Ocampo.
El grupo a mi cargo está compuesto por 10 niños y 8 mujeres. Una edadpromedio de entre los 11 y 12 años tanto niñas como niños, esto nos lleva a trabajar con alumnos que parcialmente comparten la misma edad cronológica.
La maestra que atendía al grupo en 5º grado tuvo que dejarlo por cambio de actividad que al año siguiente 6º grado me fue asignado, a pesar que los alumnos se encuentran estudiando en la misma escuela donde yo trabajo desconozco sus habilidades,destrezas, aptitudes, por mencionar algunas.
El diagnóstico es una parte esencial para poder detectar cualquier dificultad que se presenta a los diferentes infantes que se les esté educando. Esto me sirvió como una selección del hábito de estudio con base en una determinación inicial. La investigación es el conocimiento objetivo de una realidad concreta a través de aproximaciones sucesivas para estodefino que investigar es conocer y aplicar.
Marcos Daniel Ochoa, manifiesta que: “la palabra diagnóstico proviene de dos vocablos: “día” que significa “a través” y “gnóstico” “conocer”. Con la intención de encausar una significación más precisa en términos educativos, Marcos Daniel Arias asevera que el diagnóstico es “un proceso de investigación para analizar el origen, desarrollo y perspectivade los conflictos, dificultades o contrariedades importantes, que se dan en la práctica docente donde están involucrados los profesores-alumnos y que le hemos llamado problemática”
Para saber con qué niños voy a trabajar me di a la tarea de realizar un diagnóstico durante la primera semana de clases, para conocer sus habilidades y destrezas que tienen los alumnos. Me permití elaborar undiagnóstico que facilitará estipular con certeza cuales son las insuficiencias que impiden el desarrollo correcto de los alumnos y con esa manera darme un bosquejo del estado académico de los alumnos.
Lo cual consistió primeramente en una entrevista y cuestionario con los padres de familia, posteriormente un examen escrito y oral a los alumnos del 6º grado grupo “A” y para cerrar y concluir con dichodiagnóstico se realizó la estrategia “basta” una serie de preguntas al grupo en general y el que tuviera la respuesta correcta diría basta, englobando todas la materias que vieron en 5º grado.

La realidad de nuestra práctica docente se da como un momento que vivimos en el presente, cuya comprensión facilitara la contextualización de la práctica docente y posibilita vislumbrar hacia dónde...