Tesis
Facultad de Matemáticas
Unidad Académica Acapulco
Tesis
“LAS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
QUE PRESENTA:
Luís Armando Díaz Jiménez
PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN MATEMÁTICAS.
DIRECTOR DE TESIS:
DR. SANTIAGO RAMIROVELÁZQUEZ BUSTAMANTE.
Acapulco, Gro., noviembre de 2005.
ÍNDICE
Capítulo I Aspectos esenciales que dan origen a la investigación
1. Presentación. _______________________________________________5
2. Justificación. ________________________________________________6
3. Aproximación al problema. _____________________________________8
4. Problema de investigación.____________________________________10
5. Objetivo general de la investigación. ____________________________10
6. Preguntas de investigación. ____________________________________11
7. Hipótesis. __________________________________________________11
8. Metodología de la investigación. ________________________________12
9. Estructura de la tesis. _________________________________________1310. Aportes de la investigación. ____________________________________13
CAPÍTULO II: Estudio sobre las competencias deseables de los profesores.
1. Introducción.________________________________________________15
2. Antecedentes._______________________________________________17
3. Actualización y capacitación.___________________________________19
4. Análisis de planes yprogramas._________________________________21
5. Semejanzas y diferencias sobre el perfil deseable del profesor.________22
6. Perfil deseable en base a lo declarado en planes y programas.________24
7. Perfil deseable del profesor del NMS recomendado por la comunidad académico-científica._________________________________________25
8. Análisis comparativo entre las recomendaciones de losdiferentes subsistemas y la comunidad académico-científica sobre el perfil deseable del profesor del nms.__________________________________________26
9. Perfil deseable del profesor del NMS recomendado por los diferentes subsistemas y por comunidad académico-científica._________________30
Conclusiones del capitulo.
CAPÍTULO III: Estudio sobre las competencias reales de los profesores ylas necesidades de capacitación.
1. Estructuración y validación del instrumento.________________________33
2. Aplicación y análisis de la encuesta.______________________________39
3. Semejanzas y diferencias sobre las condiciones reales en los diferentes subsistemas.________________________________________________47
4. Perfil real de los profesores en el ámbito de la formaciónmatemática.___48
5. Análisis comparativo entre el perfil real y el deseable recomendado por los Diferentes subsistemas y la comunidad académico-científica.__________49
6. Perfil académico deseable._____________________________________50
7. Consideraciones finales._______________________________________52
8. Conclusiones._______________________________________________52
9.Recomendaciones___________________________________________53
Referencias bibliográficas
Anexos
CAPÍTULO I: ASPECTOS ESENCIALES QUE DAN ORIGEN A LA INVESTIGACIÓN.
1 PRESENTACIÓN.
La presente investigación tiene como línea directriz el estudio de las competencias[1] deseables yreales de los profesores en nivel medio superior, por tanto el interés principal es constatar las competencias reales de los profesores en el ámbito de la formación disciplinar o matemática, para caracterizar las necesidades de capacitación de los profesores en este rubro.
El bajo nivel educativo de los estudiantes, que por una parte se atribuye directamente a los profesores que no están...
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