tesis

“Influencia de la drogodependencia en los procesos
cognitivos de entrada de la información y aprendizaje de los
jóvenes usuarios de CIP-CRC anexo Fundación Tierra De
Esperanza, división Copiapó.”

Nombre Alumnos:
René Ardiles.
David Castro.
Andrés Flores.
Profesor guía: Yuri Jeria N.
Profesor asesor: Jorge Pizarro M
Fecha: 09 – 12 – 2011.

-1-

Dedicatoria:
“Queremos dedicar yagradecer a todas las personas que apoyaron este
proceso de tesis, que brindaron parte de su tiempo en contribuir con
nosotros, queremos agradecer especialmente también a todo el equipo
multidisciplinario de Fundación tierra de esperanza por abrirnos las puertas
de su institución para el desarrollo de este estudio y a los usuarios del
programa de esta institución por su participación en nuestrainvestigación.
También queremos agradecer a todas las personas que estuvieron presentes
durante este proceso. Queremos también agradecer con mucho cariño a Julia
Zuleta por el tiempo y gestiones de nuestra investigación, a Jorge Pizarro, por
sus aportes y enseñanzas en nuestra formación profesional y valórica, y a
Yuri Jeria por su comprensión, paciencia y su importante ayuda y apoyo entodo momento.
Agradecemos finalmente a nuestras familias por el apoyo constante
incondicional que nos han brindado, nuestros amigos y nuestro curso con el
que compartimos durante todos estos años.”

David Castro S.
René Ardiles T.
Andrés Flores R.

-2-

Índice
Índice
Capitulo I: Marco de Antecedentes

1

1.1 Marco de Antecedentes

2

1.2 Respecto a la Ley 20.084

3

1.3Instrumentos de Ingreso

3

1.4 Consentimiento Informado

3

1.5 Derecho de tener un plan de Tratamiento Individual y rehabilitación

4

1.6 Modelo metodológico interventivo de Fundación tierra esperanza

6

1.7 Misión y visión de tierra de esperanza división Copiapó

7

1.8 Modelo de intervención

7

1.9 Marco de antecedentes fundación tierra de esperanza Copiapó

8

1.10Problemáticas de institución

12

Capitulo II: Marco Teórico

13

2.1 Drogodependencia y adicción

14

2.2 Uso, abuso y dependencia de las drogas

14

2.3 Modelo Transteórico de Prochaska y Di Clemente

16

2.4 Neurociencias y adicción

17

2.5 Dopamina, memoria y aprendizaje

18

2.6 Procesos cognitivos y el aprendizaje

19

2.7 Jean Piaget y Lev Vigostsky

192.8 Los procesos cognitivos de entradas de la información

21

2.9 Modelo modal

22

2.10 Teoría del desarrollo semántico

24

2.11 Funcionamiento ejecutivo y Cognitivo en drogodependencia

25

-3-

2.12 Percepción de aprendizaje

26

Capitulo III: Planteamiento del problema de estudio

30

3.1 Planteamiento del problema de estudio

31

3.2 Pregunta de lainvestigación

31

Capitulo IV: Estrategia Metodológica

32

4.1 Objetivos

33

4.2 Fundamentación

33

4.3 Población

34

4.4 Unidad de estudio

34

4.5 Marco metodológico

34

4.6 Variables

35

4.7 Instrumentos de medición

38

Capitulo V: Análisis de Resultados

39

5.1 Variable Drogodependencia

40

5.2 Variable Procesos Cognitivos

44

5.3 VariableEstilos de Aprendizaje

46

Capitulo VI: Conclusiones

47

6.1 Objetivo específico Nº1

48

6.2 Objetivo específico Nº2

49

6.3 Objetivo específico Nº3

51

Capitulo VII: Sugerencias

52

Bibliografía

55

Anexo 1

58

Anexo 2

64

-4-

Capitulo I
Marco de antecedentes

1

1.1.- Marco de antecedentes
La investigación se llevara a cabo en Centro deInternación para menores SENDA
CIP-CRC perteneciente a la institución nacional SENAME (servicio nacional de
menores) encargada de ”contribuir al desarrollo del sistema de protección social
de la infancia y adolescencia a través del ejercicio de derechos y la reinserción
social y/o familiar de niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos e
infractores de ley, mediante una red de...