tesis

 UNIVERSIDAD MAYOR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POST GRADOS







Metodologías exitosas para la lectura comprensiva en los estudiantes de primer año básico en los establecimientos Colegio Parroquial San Miguel y Colegio San Carlos de Aragón


TESIS PARA OPTARAL GRADO ACADÉMICO
DE MAGÍSTER EN
CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN CON
MENCIÓN EN
CURRICULUMY EVALUACIÓN






Santiago de Chile, 2012.INDICE

Contenidos página
Prueba 47
CLP 47
INTRODUCCIÓN
La lectura puede concebirse como la materia instrumental básica que posibilita los demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte enla actividad esencial para la adquisición de conocimientos.
Siendo la lectura la base para la enseñanza general, debe tenerse la preocupación por formar buenos lectores.
Es importante investigar la comprensión lectora, ya que constituye un vehículo para el aprendizaje, el desarrollo de la inteligencia y la adquisición de cultura. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora laexpresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido, aumentando el vocabulario y mejorando la ortografía (Cairney, T., 2002:35).
Asimismo es de gran importancia conocer cuáles son las variables que han determinado un cierto nivel de comprensión lectora adquirida por el alumno, ya que como lo indica Johnston (1989: 78) “el potencial formativo de la comprensión lectora va más allá del éxito enlos estudios; la lectura proporciona cultura, actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación”. Es por ello que se busca conocer si el nivel de la comprensión lectora es influido por las metodologías aplicadas para el aprendizaje de la lectura efectuada por los docentes.
La importancia de investigar las metodologías empleadas por los docentes para la lectura y el nivel delectura comprensiva de los estudiantes de primer año básico, permite identificar, cuáles son las estrategias que producen un mejor resultado en el aprendizaje de los educandos y proponer mejoras correctivas en las metodologías utilizadas por los docentes que impiden el aprendizaje esperado para desarrollar un adecuado nivel de comprensión lectora significativo, que permita modificar positivamentelos aprendizajes en la vida escolar.
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La lectura es uno de los aprendizajes más importantes que proporciona la escolarización ya que es la puerta de entrada a la cultura escrita, y ello comporta la socialización de la persona, la adquisición de informaciones y de conocimientos.
En la actualidad la gran mayoría de los niños de la...