Tesis
Páginas: 6 (1306 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT
PREPARATORIA SEMIESCOLARIZADA
MATERIA:
Método de la Investigación.
T E M A:
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
MAESTRO:
ING. Juan Garibay Mendoza
ALUMNA:
Briseida jazmín rico lorenzana
San Blas, Nayarit; mayo de 2012
ÍNDICE DE CONTENIDO
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I. AGRADESIMIENTO |
II.INTRODUCCION |
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IV. MARCO TEORICO V. METODOLOGIA VI. ESTADISTICAS DE BULLYING VII. CONCEPTO DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING VIII. OBJETIVOGENERAL IX. RECOMENDACIONES X. CREDITOS |
|
|
AGRADESIMIENTOS
Quiero aprovechar esta oportunidad para expresar mi más profundo
y sincero agradecimiento a todas las personas que de un modo uotro, me han apoyado en la realización de esta mini tesis.
De manera muy especial Irma Isela García flores por su paciencia y asesoramiento. Gracias por resolver todas mis dudas.
Por último, quiero agradecer la colaboración de la maestra maría Yolanda Ruiz islas de la escuela secundaria técnica pesquera N° 7 Cristóbal colon por su amable disposición.
INTRODUCCIÓN
El bullying, es unade las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, paraconocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, porlo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestrosniños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.
En la parte 1de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigación.
En la parte 2 en el marco teórico la cual se pretende analizar el bullying.
En la parte 3 se trata aspectos relacionados con la metodología que se utilizó para realizar este trabajo y la descripción de los instrumentosempleados.
En la parte 4 se presentan los resultados obtenidos para esta investigación. y se hace la discusión sobre los datos hallados para las variables estudiadas.
Finalmente se consideran las conclusiones, recomendaciones y anexos sobre este trabajo de investigación.
Bajo estos términos el presente trabajo de investigación pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificarsu prevalencia y las modalidades más frecuentes de bullying entre los escolares, relacionándolos con la funcionalidad familiar.
PARTE 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Bullying es un problema multicausal y su abordaje debe ser realizado desde diversas disciplinas. Heinneman, véase Olweus, fueron quienes sentaron las bases teóricas de este fenómeno escolar a raíz de los efectosnegativos que este tipo de maltratos causaba en los escolares. A partir de entonces, son diversos los autores que han realizado investigaciones para poder determinar las causas y consecuencias en torno a las víctimas, agresores y observadores. Así, el bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupos de alumnos hacia la víctima,...
PREPARATORIA SEMIESCOLARIZADA
MATERIA:
Método de la Investigación.
T E M A:
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
MAESTRO:
ING. Juan Garibay Mendoza
ALUMNA:
Briseida jazmín rico lorenzana
San Blas, Nayarit; mayo de 2012
ÍNDICE DE CONTENIDO
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I. AGRADESIMIENTO |
II.INTRODUCCION |
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IV. MARCO TEORICO V. METODOLOGIA VI. ESTADISTICAS DE BULLYING VII. CONCEPTO DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING VIII. OBJETIVOGENERAL IX. RECOMENDACIONES X. CREDITOS |
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AGRADESIMIENTOS
Quiero aprovechar esta oportunidad para expresar mi más profundo
y sincero agradecimiento a todas las personas que de un modo uotro, me han apoyado en la realización de esta mini tesis.
De manera muy especial Irma Isela García flores por su paciencia y asesoramiento. Gracias por resolver todas mis dudas.
Por último, quiero agradecer la colaboración de la maestra maría Yolanda Ruiz islas de la escuela secundaria técnica pesquera N° 7 Cristóbal colon por su amable disposición.
INTRODUCCIÓN
El bullying, es unade las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, paraconocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, porlo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestrosniños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.
En la parte 1de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigación.
En la parte 2 en el marco teórico la cual se pretende analizar el bullying.
En la parte 3 se trata aspectos relacionados con la metodología que se utilizó para realizar este trabajo y la descripción de los instrumentosempleados.
En la parte 4 se presentan los resultados obtenidos para esta investigación. y se hace la discusión sobre los datos hallados para las variables estudiadas.
Finalmente se consideran las conclusiones, recomendaciones y anexos sobre este trabajo de investigación.
Bajo estos términos el presente trabajo de investigación pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificarsu prevalencia y las modalidades más frecuentes de bullying entre los escolares, relacionándolos con la funcionalidad familiar.
PARTE 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Bullying es un problema multicausal y su abordaje debe ser realizado desde diversas disciplinas. Heinneman, véase Olweus, fueron quienes sentaron las bases teóricas de este fenómeno escolar a raíz de los efectosnegativos que este tipo de maltratos causaba en los escolares. A partir de entonces, son diversos los autores que han realizado investigaciones para poder determinar las causas y consecuencias en torno a las víctimas, agresores y observadores. Así, el bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupos de alumnos hacia la víctima,...
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