Tesis

| | Pequeño percusionista
Incluso a esta temprana edad el bebé tiene ritmo. Le encanta dar golpes y hacer ruido. Aprovecha estas habilidades para convertirlo en percusionista aficionado. A continuación podrás ver varias maneras de que se entretenga con el ritmo de los tambores.
Materiales: |
• | Trona con bandeja |
• | Cuchara de madera, pincel de cocina, y otras “baquetas” |
• | Láminade metal, olla de metal, cuenco de plástico, molde para pasteles, periódico y otros objetos que se puedan golpear |
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Causas y efectos | |
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Habilidades auditivas | |
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Ritmo y coordinación | |
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| | Qué hay que hacer:
1. Sienta al niño en la trona con la bandeja puesta.
2. Dale una cuchara de madera, y muéstrale la manera de golpearcon ella la bandeja.
3. Luego dale, uno a uno, el pincel de cocina y otras “baquetas”.
4. Después dale diferentes objetos para que los golpee, por ejemplo, una olla de metal, un cuenco de plástico, un molde para pasteles, un periódico, etc.
5. ¡Ponte algodón en los oídos para que no te dé dolor de cabeza! (¡es una broma!) |
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| | Seguridad:   Vigila que el niño no se golpee ni golpee aotras personas con las baquetas. |


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¿Quién sale de la caja? * |
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A los bebés les encanta el juego de la caja de sorpresas, y el juego se vuelve más divertido cuando sus padres son la sorpresa. Lo único que tienes que hacer es buscar una caja grande y hacer que el niño se deleite con la sorpresa.
Materiales: |
• | Caja grande |
• | Tú |
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• |Previsión y sorpresa | |
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Expresión de emociones | |
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Permanencia de los objetos | |
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Interacción social | |
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| | Qué hay que hacer:
1. Consigue una caja lo suficientemente grande para que quepas dentro. Ponla en el salón y métete dentro.
2. Haz que tu pareja lleve al niño al salón y le pregunte: “¿Dónde está mamá/papá? y cantadle unacanción. Aquí os proponemos esta: Caja de sorpresas, caja de sorpresas, el muñeco se ha marchado, ¿volverá a salir? ¿Podré jugar con él otra vez? Caja de sorpresas, caja de sorpresas, el muñeco se ha escondido, ¿volverá a salir? ¡Haz que salga para poder jugar!
3. Inmediatamente después del último verso de la canción, el que está en la caja tiene que salir.
4. Cámbiate con tu pareja y repite el juego.|
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| | Seguridad:   Sal de forma lenta y silenciosa para no asustar al niño. El propósito de este juego es entretener y hacer disfrutar al niño, no asustarlo. |


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Copos de nieve * | Volver al principio de la página |
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Según el niño va aprendiendo sobre las distintas texturas de su entorno puedes sumar a su mundo nuevas experiencias. Para este juego emplea nievede verdad, o prepárala tú con una batidora.
Materiales: |
• | Nieve limpia |
• | Trona con bandeja |
• | Toalla |
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Habilidades cognitivas | |
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Desarrollo de los movimientos precisos | |
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Propiedades de la nieve: tacto, textura, temperatura | |
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| | Qué hay que hacer:
1. Recoge un poco de nieve limpia en el jardín o delparque, o prepárala poniendo cubos de hielo en la batidora y batiéndolos hasta que su textura sea como la de la nieve.
2. Sienta al niño en la trona y pon la bandeja.
3. Pon una taza de nieve en la bandeja.
4. Deja que el niño examine con las manos y la boca las propiedades de la nieve.
5. Si el niño se muestra reacio a tocar la nieve, muéstrale cómo jugar con esta sustancia fría y extraña.
6.Limpia con la toalla la nieve a medida que se vaya derritiendo en la bandeja y pon más en la taza. |
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| | Seguridad:   Si usas nieve real asegúrate de que esté limpia pues el niño se la pondrá en la boca. |


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Estruja y toca * | Volver al principio de la página |
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A esta edad el control de los movimientos sencillos del niño mejora, pero también desarrolla...