tesis




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO TRUJILLO
















POTENCIALIDADES PEDAGOGICAS EN EL CALCULO MATEMATICO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO










Autora:
BenítezHernández Fabiola Desiree






Valera, Enero 2014
CAPITULO I

JUSTIFICACION

Contextualización
Si se parte de las más modernas concepciones formuladas por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a través de la UNESCO (2010), se considera que la educación a nivel mundial tiene como finalidad proporcionar un máximo de habilidades y destrezas que necesitan los individuos paraasegurar una capacitación laboral y poder satisfacer sus necesidades, despertar el interés y el gusto por el conocimiento, ser capaces de criticar de manera constructiva la realidad cultural y moral de la humanidad y, por otra parte, generan en los individuos actitudes democráticas, mediante acciones y prácticas que hagan posible la participación, la responsabilidad y la autonomía, para actuarcomo verdaderos ciudadanos en pleno desarrollo de su personalidad y además para dar lugar a despertar sentimientos de admiración, respeto y valoración por la sociedad.
Desde la anterior referencia, se puede establecer que la educación siempre ha perseguido la formación de un hombre integral; pues la formación que reciba le inculcara responsabilidad en el ámbito económico, social, político ycultural de las sociedades; facultándose para actuar en beneficio de ella. En este mismo sentido plantea Pérez (2004); que la educación es el elemento clave para aumentar la productividad, generar riquezas y obtener un auténtico desarrollo humano, el cual constituye el fundamento central del avance de las sociedades.
En el caso específico de la realidad nacional, y tomando también en consideraciónlos fines de la educación, según lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación (2009) en su Artículo 15, el cual reza lo siguiente:
“Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica , responsable ysolidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos con los valores de la identidad local, regional , nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal…”

De acuerdo a lo anterior, se deduce, en el referido instrumento legal, que la educación primaria,anteriormente conocida como educación básica, es la encargada de asegurar la correcta alfabetización; es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales, considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los estudiantes una formación común, que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; derelación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; que les permita interactuar con el contexto nacional e internacional de manera responsable y protagónica.
En este sentido, se puede considerar que el estudio de la matemática en Venezuela ha promovido en el estudiante el desarrollo de un pensamiento lógico y desarrolla habilidades y destrezas en el individuo. Sinembargo, son pocas las personas que ponen en duda que saber matemáticas es una necesidad imperiosa en una sociedad cada vez más compleja y tecnificada, en la cual se hace cada vez más difícil encontrar ámbitos que las matemáticas no hayan abarcado.
En general, se podría asumir que en Venezuela la mayoría de los y las estudiantes no alcanzan el nivel de alfabetización funcional mínimo para...