tesis

EL ESTUDIO DE LO REGIONAL PARA LA EXPLICACIÓN DE LO NACIONAL.
“America Latina: educación y colonialidad”
Adonia Antunes Prado
El objetivo principal de este tema es rescatar y discutir de quémanera algunos de los movimientos revolucionarios latinoamericanos han debatido sobre la educación en cuanto elemento de su estrategia política, dichos movimientos han construido propuestas educativasque han expresado objetivos y conciencia centrados en compromisos con la condición de latinoamericaneidad en la que han estado insiertos.
Así es como se están trabajando las fuentes teóricas quetratan del tema "América Latina" a partir de un aporte epistémico que pretende establecer un debate acerca de lo que viene a ser el conocimiento sobre América Latina, la diferencia que ello implica y susmúltiples significados.
Los estudios críticos contemporáneos sobre el eurocentrismo epistemológico reciben el título de post-coloniales, post-occidentales o post-imperialistas, entre otrasdenominaciones.
En realidad, escritores políticos como Simón Rodríguez, José Martí y Paulo Freire, entre otros, han construido, en tiempos, un pensamiento político alternativo a través del cual una AméricaLatina soberana era Ia principal utopía.
El pensamiento poscolonial ofrece el principal aporte teórico al planteamiento a través de Ias categorías pensamiento de frontera, colonialidad del poder y delsaber, diferencia colonial y eurocentrismo epistemológico. 
La educación primaria es obligatoria, gratuita e impartida por el estado en la mayoría de los países, aunque también existen centros deeducación privados por pago, con excepción de Cuba.
Debido a las condiciones económicas de varios países, existen todavía deficiencias tanto en el medio rural como en el medio suburbano, lo que produceuna fuente de desigualdad social. Más de 15 millones de niños entre 3 y 6 años, el 40% de los niños de esta edad, están sin escolarizar. De estos, alrededor del 7% están desnutridos, aqlrededor de...