Tesis

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “VENEZUELA NUEVA”
Caracas-Venezuela
Profesor: Germán Paredes





INFLUENCIA DE LOS VIDEO JUEGOS EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL INSTITUTO VENEZUELA NUEVA
PERÍODO ESTUDIANTIL 2013-2014.



Autores: Omar Alberto Roy Luna Roa
Luis Alejandro Del Gallego


Caracas,Marzo de 2014.
TABLA DE CONTENIDOS


CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 3
Formulación del problema 4
Objetivos: General y específicos 5
Justificación de la investigación 5


CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes 7
Bases Teóricas 10
Definición de términos básicos 11

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Entre ladécada del 2000 al 2013 existió un llamado “Año de portátiles”, años antes ya existía distintos sistemas para clasificar los videojuegos según la edad y su contenido, sin embargo no fue hasta el año 2003 en que se creó el sistema actual que conocemos como sistema PEGI (Pan European Game Information o Información paneuropea sobre juegos) y que se usa para la clasificación de los videojuegos yotro software de entretenimiento, dentro de lo que se conoce Europa.
Ahora: Según (Alan, M ; Pedro, G. 2013) “En el mundo moderno, los videojuegos se han convertido en una de las formas de entretenimiento más utilizadas, con millones de usuarios constantemente jugando a toda hora...”
Por esto la adicción se da cuando una persona necesita un estimulo concreto para lograr una sensación agradable ode bienestar y por lo tanto, supone dependencia mental y física frente a ese estímulo. En este caso, la adicción a los videojuegos, significa una fuerte dependencia hacia los mismos, ya que se caracteriza por ser una actividad que ocupa en algunos casos demasiado tiempo en la vida diaria de las personas y se continúa practicando a pesar de conllevar consecuencias positivas y negativas.
Las causasde que exista una adicción a los videojuegos son muy diversas, pero nos podemos encontrar con las siguientes:
Personalidad dependiente: Hay personas que por su personalidad tienden más a la adicción que otras. Problemas familiares: falta de comunicación, incomprensión, separaciones dramáticas, poca dedicación al niño por motivos laborales y otros.
Problemas escolares/sociales: Escasaintegración en un grupo de amigos, soledad, desmotivación escolar, el famoso “bullying”, entre otros.
Es importante destacar que los videojuegos en sí mismos no suponen una amenaza, puesto que todo dependerá del uso y el control que se ejerza sobre ellos. Por eso, las adicciones no se centran en el propio videojuego, sino en la forma descontrolada y abusiva en la que se puede presentar. A parte, elcontenido que puedan tener estos videojuegos también es importante, ya que en muchas ocasiones se trata de contenido violento, que influye mucho en su propia conducta y que con el tiempo tiene muchas interferencias en las relaciones familiares.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1. ¿De qué manera los videojuegos afectan al estudiante?

2. ¿Cuántas horas se invierten en jugar videojuegos?

3. ¿Cuálesson las consecuencias de jugar videojuegos?

4. ¿Cuáles son los tipos de juegos que mas generan adicción?

5. ¿Cómo perciben los jugadores los videojuegos?

6. ¿Cómo perciben los no – jugadores los videojuegos?

7. ¿De qué manera afectan los videojuegos a las personas?
OBJETIVO GENERAL

Estudiar la adicción de los videojuegos y como esto influye en la población estudiantil delInstituto Venezuela Nueva


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Definir adicción aplicado a los videojuegos.

2. Diagnosticar si existe adicción a los videojuegos.

3. Definir los grupos de edad que juegan a los videojuegos frecuentemente.

4. Descubrir el impacto de los videojuegos en los estudiantes.

5. Indagar en qué forma los videojuegos en el desempeño académico.

6. Definir “Gamer” y sus...