Tesis

GUÍA DIDÁCTICA DE LITERATURA
EN
EDUCACIÓN PRIMARIA

Ediciones Guillermo Castilla: Plza. Uncibay, 5 ‐ 1º Plta. ‐ 29008 Málaga ‐ Tel./Fax: 952 215 880
Título: Guía Didáctica de Literatura en Educación Primaria
Depósito Legal: MA 2368‐2008
ISBN‐13: 978‐84‐612‐8824‐3
Diseño de Portada: Eva Correa Mira
Maquetación e Impresión: La Prensa (Tel. 952 392 000)

COAUTORES:
CAMPOS FERNÁNDEZ,ELIXABET
CAÑO BUENO, MARÍA
CARRIÓN ESPADA, DANIEL
DÍAZ CHACÓN, TATIANA ALEJANDRA
GALLARDO ARAGÓN, CRISTINA
GARCERÁN RODRÍGUEZ, BEATRIZ
GARRIDO GARCÍA, MARIA CARMEN
GÓMEZ ÁLVAREZ, MARÍA AGUSTINA
GONZÁLEZ SABORIDO, ISAAC MANUEL
INFANTE CAÑETE, Mª JESÚS
LÓPEZ MARTÍ, PATRICIA INMACULADA
MÁRMOL CAÑETE, DANIEL
MARTÍN ALDANA, Mª LUISA
MARTÍNEZ MARTÍN, Mª JOSÉ
NACIMIENTO AGUILAR, FRANCISCAORDÓÑEZ GUZMÁN, CRISTINA
PALOMO PENDÓN, SERGIO
PORRAS BURGUEÑO, Mª YOLANDA
RUÍZ LÓPEZ, MARÍA SANDRA
RUIZ RUIZ, JAVIER
SÁNCHEZ MARTÍN, INMACULADA C.
SENCIALES BAREAS, JUAN JOSÉ
SOLER GONZÁLEZ, Mª DEL PILAR
TEJERA LUQUE, JUAN
VALADEZ LÓPEZ, MARINA

COORDINA:
BUIL MARTÍNEZ, SONIA

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 2LA LITERATURA EN EL CONTEXTO ESCOLAR ............................... 5
GENEROS LITERARIOS EN EDUCACION PRIMARIA ...................... 11
FUNCIÓN DEL PROFESORADO DE LITERATURA ........................... 17
ESTRAGIAS Y TÉCNICAS DE UTILIZACIÓN DE LA
LITERATURA JUVENIL.......................................................................... 22
BIBLIOTECA ESCOLAR: COMO ORGANIZARLA............................. 25
EL JUEGO DIDÁCTICO........................................................................... 31
CRITERIOS PARA SELECCIONAR, UTILIZAR Y
NARRAR CUENTOS ................................................................................ 40
TÉCNICAS DE NARRACIÓN ................................................................ 44
ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO........................................... 47
1. CUENTO .................................................................................... 49
2. NARRATIVA Y SU COMPRESNSIÓN LECTORA ............... 60
3. SOPA DE LETRAS ................................................................... 63
4. ADIVINANZAS.......................................................................... 65
5. POESÍA....................................................................................... 68
6. BIBLIOTECA INFANTIL .......................................................... 70
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................... 79

1

INTRODUCCIÓN

2

A pesar de que la literatura infantil es uno de los temas que más teorías ha
suscitado, sigue siendo dedifícil definición. La historia del niño como destinatario de la
palabra escrita data del siglo VI de nuestra era. Mucho tiempo llevamos contándonos
cuentos los unos a los otros. Pero sin embargo, aún no nos hemos puesto de acuerdo
sobre qué es la Literatura Infantil. Aún siendo muchos los autores, los que han
coincidido en la importancia que tiene la lectura en el desarrollo global del niño.A grandes rasgos, todos sabemos que la lectura no es un gen que se hereda, es un
hábito, se aprende de otros; por imitación, por decisión, o por instinto. Los niños que
ven leer a sus padres, a sus hermanos, parientes u otras personas significativas en su
vida, se interesan por los libros y tienen la necesidad de saber qué dice ese escrito, qué
encierra, o qué puede descubrir y tal vez susmayores le estén ocultando.
El niño de corta edad juega a leer cuando aún no ha aprendido a hacerlo, inventa
el texto y hace “como si” leyera. Cuando comienza a incorporar las letras y empieza a
combinarlas nos “atormenta” leyéndonos todo cuanto puede deletrear. Pero si esa
actividad no le provoca interés o la realiza sólo por obligación, con el tiempo la
desecha. Por ello, a los adultos nos...