Tesis

Pérez, casos y miranda (2004) desarrollaron una información para determinar el de información sexual en los adolescentes, el estudio fue de tipo descriptivo se les aplico una encuesta en condiciones de privacidad sobre algunos temas de sexualidad. Los resultados fueron:
predominando el sexo masculino con 80.50% estado civil solteros 99.20%, casados 0.8%, 100% recibieron educación sexual previa,la fuente fundamental de la información fue una escuela con 82% otras fuentes 10% y por último los padres 8%.
En cuanto a la prevención de las infecciones de transmisión sexual 8.5%, uso preservativo, seguido de parejas estables 10% y abstinencia sexual 5% se incluyó, que la falta de conocimientos en los adolescentes es la mala comunicación por la falta de confianza en ellos y orientación de lospadres.
En la actualidad se acepta que la adolescencia es un estado de transición psicosocial, determinado por la cultura que se vive paralelamente y está en relación con el fenómeno biológico de la pubertad. Según Silbert (2000) nos dice que:
la adolescencia ala ves que se experimenta unas series de transiciones biológicas, cognoscitivas y sociales que desarrollan 5 procesos psicológicos quecontribuyen d manera decisiva ala estructuración de la personalidad del adulto por lo tanto dichos procesos giran entorno a la necesidad, autonomía, identidad, logro y sexualidad.
Para Abarca (2000), la sexualidad en la adolescencia es “como un periodo de iniciación en la vida erótica y de aprendizaje de la función sexual”. Siendo Ortega (1999) quien nos refiere que la adolescencia comprende de3 pasos:
* Adolescencia temprana, desde 10 a 13 años
* Adolescencia media, desde los 14 a los 17 años
* Adolescencia tardía, que oscila entre 18 y 21 años
La primera adolescencia de 10 a 13 años, definida como temprana caracterizada por el inicio de la maduración sexual, extrema curiosidad, por su curiosidad por su cuerpo y partes, muchas fantasías sexuales, exploración acentuada delautoerotismo y se interrelaciona con una sexualidad donde lo físico no predomina (coquetería, amor platónico).
La adolescencia media entre los 14 y 17 años caracterizada por la completa madurez con énfasis en el contacto físico y conducta sexual exploratoria (puede presentarse experiencias homosexuales, relaciones heterosexuales no planificadas), negación de las consecuencias de la conductasexual por sentimientos de vulnerabilidad, falta de información y educación sexual y relaciones intensas.
En los mayores de 18 años, se presenta la adolescencia tardía caracterizada por la completa maduración física, logros definitivos en la maduración psicológica conducta más expresiva y puede establecer relaciones íntimas más estables con definición de su rol sexual.
La información que tiene quellegar al adolescente sobre sexualidad tiene que ser impartida tanto en la escuela como en el hogar. En la cultura actual la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionada durante el proceso de socialización, muchas veces las normas en este campo son contradictorias o confusas y en el ser humano la sexualidad se combina con otros factorespsicológicos no estrictamente sexuales como la visión que se tiene de sí mismo y la valoración de los demás en este terreno.
Ariza (2003) señala que:
La sociedad debe comprender que la educación en sexualidad no promueve la actividad sexual temprana, al contrario lo estimula el sentido de la reflexión a la hora de tomar una determinación al respecto y la garantizaría a la juventud la esperanza de unfuturo saludable más humano y feliz.
Es por ello que en muchas ocasiones se ha discutido ¿Cuál es el lugar más idóneo para educar en la sexualidad: el hogar o la escuela?
Y resulta que la familia y la escuela son los dos ámbitos fundamentales en esta orientación cada uno con una función concreta y propia aunque complementarias. Sin embargo no se puede obviar la marcada influencia que ejerce la...