tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
19773903746500
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN I
“FACTORES INTERPERSONALES Y DE ENSEÑANZA QUE INFLUYEN EN EL TEMOR DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR AL CENTRO HOSPITALARIO”
DOCENTE: DRA. MAGDA ZEA RODRÍGUEZ
INTEGRANTES: AQUINO APAZA YESSICA
APAZA PINTO YOSSELYN
CALLASACA GOYZUETA KATERIN
AREQUIPA - PERÚ
2014ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Formulación del Problema
Objetivos
Alcances y Limitaciones
CAPÍTULOII: MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Propuesta de Bases Teórica
Definición Operacional de Términos
Hipótesis
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Tipo y Diseño de Estudio
Procedimientos del Diseño
Descripción del Área de Estudio
Población y Muestra
Métodos, Técnicas e Instrumentos deRecolección de Datos
Plan de Tabulación y Análisis
CAPÍTULO IV: COMPONENTE ADMINISTRATIVO
Recursos
Presupuestos
Cronograma
BIBLIOGRAFÍA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
Operacionalización de Variables
Consentimiento Informado
Instrumento de Recolección de Datos
JUSTIFICACIÓN
El estudiante al ingresar a la universidad pasa por diferentes experiencias. Particularmente elestudiante de enfermería tiene que enfrentar situaciones nuevas y adaptarse a un ambiente el cual es nuevo para ellos y al cual tendrá que encajar, ya que en un futuro formará parte de este equipo de salud.
Los estudiantes que empiezan en su primer año son los que sufren más en esta adaptación ya que empiezan a asistir a un centro hospitalario para atender y no a ser atendido, esto provoca muchasveces que el estudiante sienta temor, ya que a pesar de que en primer año no se realizan procedimientos invasivos existe un primer contacto con la persona a la cual brindaremos cuidado y en la que a veces surge un rechazo y el cual hace que en el estudiante aumente la sensación de temor. Existe también un temor al realizar otros procedimientos como el de tomar las funciones vitales en el caso delpulso o de la presión arterial, cuando no se está seguro del dato obtenido ya que es la primera vez que realizamos este procedimiento y tenemos el temor de realizarlo incorrectamente o no tenemos la suficiente confianza en nosotros mismos, esto se refiere mas a un aspecto de cómo es cada persona en su personalidad, ya que todos somos diferentes. También cuando no estamos seguros en la toma de estasfunciones vitales volvemos a tomarlas y en algunos casos la persona cuidada se siente incómoda y prefiere que este procedimiento lo realice la enfermera, esto también hace que el estudiante pierda la confianza en sí mismo.
Otros aspecto es cuando realizamos las movilizaciones, sentimos temor de causarle un daño mayor a la persona, ya sea esto porque no conocemos a fondo sobre lo quedebiéramos saber o por la desconfianza en sí mismo. También cuando realizamos procedimientos que implican invadir la privacidad de la persona (como el aseo perineal), algunas de ellas rechazan el procedimiento ya sea porque sienten vergüenza o porque piensan que el estudiante no lo va a realizar correctamente y no se sienten cómodas.
Al pasar al segundo año y en los demás años subsiguientes, se pasa a unaetapa en la cual empezamos a realizar procedimientos invasivos y en los cuales debemos de tener mucho más cuidado porque se corre el riesgo de dañar a la persona o realizar un procedimiento incorrectamente y no saber cómo revertir este error.
Podemos hablar también de la importancia de la compañía de la docente, ya que al realizar estos procedimientos se necesita que la docente de alguna manerapermanezca cerca de nosotros para poder acudir a ella en cualquier urgencia o duda que tengamos, pero esto no se observa en su totalidad, entonces surge la duda de: si hago esto, ¿estará bien?, ¿Qué, si le causo algo y nose cómo actuar ante esto? Mejor llamo a mi profesora; todas estas dudas se presentan por una falta de confianza, porque muchas veces sabemos la teoría y todo lo referido al...