tesis


C.M. Nº 0708164
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AMAZONAS
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA”
B A G U A
"Una Empresa Docente"



KM 2 CARRETERA COPALLÍN- COPALLIN TELEFAX 041-771267, E-MAIL: isppvallejo@hotmail.com

“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”

INFORME DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO

EFICACIA DEL MÉTODOSQ3R O EPL2R EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURAS EN INGLÉS PARA LOS EDUCANDOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I. E. SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS DE COPALLÍN, DURANTE EL AÑO 2008


PARA OPTAR EL TÍTULO DE:
PROFESOR(A) DE IDIOMAS: INGLÉS

PRESENTADO POR

BECERRA VENTURA, Josias
POLANCO ESPINOZA, Jorge Luis
RAFAEL SANTA CRUZ, Maritza
VASQUEZ CARHUATANTA, Walter

ASESOR:
PROF. JAIME CORONADORIVADENEIRA

PROMOCIÓN: 2004-2008
BAGUA-AMAZONAS
EFICACIA DEL MÉTODO SQ3R O EPL2R EN LA COMPRENSIÓN DE LECTURAS EN INGLÉS PARA LOS EDUCANDOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS DE COPALLÍN, DURANTE EL AÑO 2008


BECERRA VENTURA, Josias
AUTOR

POLANCO ESPINOZA, Jorge Luis
AUTOR
RAFAEL SANTA CRUZ, Maritza
AUTORA
VÁSQUEZ CARHUATANTA, Walter
AUTORPRESENTADO AL LA DIRECCIÓN DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “CAVM-B”. PARA OPTAR EL TÍTULO DE: PROFESOR(A) DE LA CARRERA DE IDIOMAS: INGLÉS


APROBADO POR



ERNESTO ENRIQUE NEIRA GONZALEZ
PRESIDENTE DEL JURADO



MARGARITA RAMOS CAMACHO
SECRETARIO DEL JURADO



JOSÉ DAVID BAUTISTA CAMPOS
VOCAL DEL JURADO


PROF. JAIME CORONADO RIVADENEIRA
ASESOR

Diciembre, 2008INDICE
Pág
PORTADA O CARÁTULA
DEDICATORIA
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
9
CAPÍTULO I
ANÁLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.
Objeto de estudio de la investigación
13

1.1.
Ubicación geográfica de la investigación
13

1.2.
Enfoques históricos del proceso y las tendencias
13


1.2.1. Enfoques históricos
13


1.2.2. Las tendencias o características
15


1.2.3. Estado del problema enla institución educativa
19
CAPÍTULO II
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
2.
Aspectos metodológicos de la investigación
22

2.1.
Nivel y tipo de investigación
22


2.1.1. Nivel de investigación
22


2.1.2. Tipo de investigación
22

2.2.
Diseño de investigación
23

2.3.
Población y muestra
23


2.3.1. Población
23


2.3.2. Muestra
23

2.4.
Técnicas einstrumentos de recolección de datos
24


2.4.1. Técnicas de recolección de datos
24


A. El fichaje
24


B. Análisis documental
24


C. Observación científica
24


2.4.2. Instrumentos de recolección de datos
25


A. Las fichas
25


B. Guía de análisis documental
25


C. Los Test
25


2.4.3. Métodos de investigación
26


A. Método de la medición
26


B. Laexperimentación
26


C. Método estadístico
26


D. Análisis y síntesis
27

2.5.
Principios éticos de la investigación
28
CAPÍTULO III
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.
Marco teórico
31

3.1.
Antecedentes de la investigación
31

3.2.
Teorías que sustentan la investigación
33


A. Teoría de la decisión
33


B. Enfoque de la técnica de la enseñanza como laaplicación de la ciencia de la educación
35


C. Teoría de información
37


D. Teoría del aprendizaje significativo
38

3.3.
Fundamentos filosóficos
40


3.3.1. Filosofía analítica
40


3.3.2. Filosofía crítica
41

3.4.
Fundamentos científicos
42


3.4.1. Pedagógicos
42


La pedagogía como ciencia
42


3.4.2. Psicológicos
43


Teorías cognitivas de la motivación43


3.4.3. Didácticos
44

3.5.
Definición de términos operacionales
44

3.6.
Aportes de los investigadores
48
CAPÍTULO IV
RESULTADOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4.
Aplicación, procesamiento, análisis, interpretación y discusión de los resultados
51

4.1.
Aplicación del método SQ3R o EPL2R, en la comprensión de lecturas en inglés
51

4.2.
Procesamiento de datos
52...