Tesis

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

"LA ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA EN
ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA"

NORA ELVA MARTÍNEZ MARTÍNEZ

ZAMORA, MICH., AGOSTO DE 2007.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

"LA ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA EN
ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA"PROPUESTA DE INNOVACIÓN VERSIÓN INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA PARA OBTENER EL
TÍTULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:

NORA ELVA MARTÍNEZ MARTÍNEZ

ZAMORA, MICH., AGOSTO DE 2007.

DEDICATORIA

(Queridos padres): Gracias por darme una vida llena de ilusiones. Juan y María.

Por brindarme todo el apoyo del mundo para salir adelante, gracias por todo lo que
hicieron por mí, les agradezco de todo corazón,por los consejos, desvelos y el cariño
que me brindaron todos los días, para que se realizaran todos mis sueños. Agustín y
Esther.

A ti Joaquín te agradezco por no haberme dejado sola en estos momentos tan
difíciles de poder llegar a un nivel más de preparación para que mis sueños se
hicieran realidad y poder llegar a esta meta.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1: DEFINIENDO EL PROBLEMA …………………...8
Diagnóstico ………………………………………………………….. 9
Planteamiento del problema ………………………………………. 11
Delimitación …………………………………………………………. 13
Justificación …………………………………………………………. 25
Propósito …………………………………………………………….. 26
Influencia del contexto ……………………………………………... 27

CAPÍTULO 2: ELEMENTOS METODOLÓGICOS DE LA
INVESTIGACIÓN ........................................................................ 31
Metodología…………………………………………………………. 32
Principales paradigmas de investigación ………………………… 33
Elección del proyecto ………………………………………………. 40

CAPÍTULO 3: PLAN ESTRATÉGICO …………………………… 43

Alternativa: Dos caminos de cuidado …………………………….. 44
Estrategia 1 ………………………………………………………….. 47
Estrategia 2 ………………………………………………………….. 50
Estrategia 3 ………………………………………………………….. 56
Estrategia 4 ………………………………………………………….. 60CONCLUSIONES ………………………………………………….. 62

BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………. 64

ANEXOS ……………………………………………………………. 66

INTRODUCCIÓN

Este trabajo nos habla sobre la problemática que existe en el grupo de primer grado
de la escuela primaria “Moctezuma” de la comunidad de Maruata, municipio de
Aquila Michoacán.

La adquisición de la lecto-escritura en primer grado de primaria, se eligió para dar a
conoceralgunos factores importantes que se mencionan en el texto, para darle
sentido a la investigación y poder llegar a la solución de toda actividad realizada de la
problematizacion.

Se escribe precisamente para dar a conocer todo aquello que durante el ciclo escolar
ha sucedido en el área de trabajo, ya que en realidad no es nada fácil buscar y
enfocarse a un solo problema, porque hay muchísimos, pero elmás destacado en el
grupo es la adquisición de la lecto-escritura en primer grado de primaria y se ha
tomado como preocupación temática, tomando en cuenta los aspectos del medio
geográfico de la comunidad, tanto interés y desinterés de padres de familia y
alumnos.

Se cree que es necesario conocer y profundizar en el problema de la adquisición de
la lecto-escritura de primer grado de primaria paraanalizar y tratar de darle solución.

Esta investigación está conformada por tres capítulos. En el primer capítulo trabajè
definiendo el problema, este apartado me ayudó
investigación que contiene los siguientes

a definir el problema de mi

elementos de partida: diagnóstico,

planteamiento del problema, delimitación, conceptualización, influencia del contexto,
justificación y propósito.

En elsegundo capítulo se presentan los elementos metodológicos de la
investigación que son: metodología, principales paradigmas de investigación y

elección del proyecto, con estos elementos encontré la facilidad para dar solución a
dicha problemática, respecto al proceso de la investigación de la lecto –escritura de
primer grado de primaria en la escuela “Moctezuma”, ya que en este capítulo se...