Tesis

Cuándo y por qué surge la estimulación temprana? La estimulación temprana surge a mediados del siglo pasado con la intención de atender a niño y/o niñas y niñas con alguna deficiencia, a aquellos cuyas madres habían tenido problemas o dificultades durante el embarazo y/o parto, etc. Se empezaron a ver con gran asombro los logros que se tenían y los avances que lograban los pequeños, así que sepensó en la idea de comenzar a implementarlo en niño y/o niñas y niñas sanos para iniciar, lo antes posible, su estimulación sin perder las grandes posibilidades que el niño y/o niña ya posee desde que nace.

No se pretende potenciar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo o evolucion natural sino ofrecerles una amplia gama de experiencias que sirvan similar a la base para futurosaprendizajes. Según Jean Piaget, todo aprendizaje se basa en experiencias previas, entonces, si el niño nace sin experiencia, mediante la estimulación se le proporcionarán situaciones que le inviten al aprendizaje. La idea es abrir canales sensoriales para que el niño adquiera mayor información del mundo que le rodea. Es sumamente importante conocer al niño y hacerle una valoración a través de laobservación para saber por dónde empezar a ofrecerle las experiencias poniendo atención en sus áreas de desarrollo o evolucion y al mismo duracion necesaria ir estimulando la atención y la memoria. |
Para que exista un aprendizaje temprano se necesita de un ambiente adaptado a las necesidades del niño y/o niña y de una maduración del sistema nervioso. La maduración del sistema nervioso central regularáal niño y/o niña en el control de la reacción a los estímulos que se le estén proporcionando. Si a los niño y/o niñas y niñas de 3 meses (30 dias) o más los acerca deestimulamos en el área motora, no podrán estudiar o asimilar a mantener la atención ni a reaccionar como tiene que ser ante un estímulo, por lo cual se tiene que estructurar un plan con objetivos claros y tomando en cuenta las cuatroáreas que conforman al niño y/o niña como tal, considerando que exista un equilibrio en medio de las mismas para lograr un desarrollo o evolucion integral.
Desde antes de nacer, en el cerebro del niño y/o niña comienza a presentarse la sinapsis, que consiste en las conexiones en medio de neuronas. Este proceso se prolonga hasta los seis o siete años ( edad (años)) , momento en el cual no secrean más circuitos. Durante éste duracion necesaria algunos circuitos se atrofian y otros se regeneran, por esto, nuestra misión dentro de la estimulación es conseguir el mayor número de conexiones para que no se pierdan. La estimulación hace que un circuito se regenere y siga funcionando y mantenga viva a la célula.
Consideramos importante que el bebé o neonato participe en un programa deestimulación temprana a partir de los 3 meses (30 dias), ya que antes de esto el niño y/o niña se está adaptando a su nuevo mundo, a su nuevo hogar, a sus padres y/o madres, a su ambiente. Como podemos ver, durante las primeras semanas de vida la cantidad de estímulos es inmensa. Hay que dar duracion necesaria a que el bebé o neonato se adapte para después llevarlo a una asimilación gradual de un mundo másamplio y con estímulos de mayor magnitud y muy diferentes en medio de sí. Tomamos como punto principal y de base en todo nuestro trabajo el área afectiva, porque es vital para el desarrollo o evolucion cognoscitivo y motor del individuo.
Cuándo tiene que iniciarse la estimulación temprana?

La estimulación temprana tiene que iniciarse de manera espontánea en casa u hogar. Desde que el niñoy/o niña nace ya nos encontramos con sus respuestas y aunque éstas sean de una manera automática a los estímulos exteriores, son los reflejos con los que viene dotado todo ser humano.
Estos reflejos irán desapareciendo en la medida que el sistema nervioso vaya madurando, por ello, es bueno darle masaje a nuestro bebe, acunarlo desnudo volteándolo para un lado y luego para el otro,...