Tesis

M.C. Adriana Eréndira Murillo L.A. Rodríguez Montenegro Ing. Bernardino ManuelArturo Rivera Castañeda M.C. José Alejandro Ale Burgos Ing. Obed Antonio García Cano

ESTUDIO DEL TRABAJO I
Ésta Guía Didáctica es un documento de trabajo propiedad del Instituto Tecnológico de Durango División de Educación a Distancia Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida medianteningún sistema o método electrónico u otros medios sin autorización del Instituto © 2011 DERECHOS RESERVADOS INDAUTOR Instituto Tecnológico de Durango Blvd. Felipe Pescador 1830 Ote. Durango, Dgo. C.P. 34080 Tel. 01 800 Tel. Directo: 01 (618) 884 05 98 e-mail: informes@itdadistancia.tv Registro en Trámite Impreso en Durango Octubre 2011 El contenido de la Guía Didáctica es responsabilidad de losprofesores titulares que la elaboraron.

Jefa de la División de Educación a Distancia: M.C. Adriana Eréndira Murillo Elaborada por: M.C. Adriana Eréndira Murillo L.A. Arturo Rivera Castañeda Asesoría: Cuerpo Colegiado de Profesores Centro de Producción de Materiales para Educación a Distancia: L.C. y T.C. Abril Denisse Meraz Hernández Departamento de Pedagogía Coordinadora: M.E. Teresita del CarmenFélix Raigosa Responsable de Proyectos Didácticos: L.I. Karla Berenice Meléndez Rodríguez Material Multimedia: I.S.C. Lourdes Iliana Meraz Ruelas Diseño Gráfico: I. S. C. Julio Cesar Macías Roldán La Modalidad de Educación a Distancia del Instituto Tecnológico de Durango es un programa conjunto de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST) y el Gobierno del Estado de Durango.Ante ceden
El Instituto Tecnológico de Durango fundado en 1948 ofrece en la modalidad presencial estudios de licenciatura, maestría y doctorado. A partir de agosto del 2003, inicia con la modalidad a distancia en unidades ubicadas en cabeceras municipales de la entidad; los estudiantes que ingresan a la modalidad, participan en el programa de desarrollo de habilidades para el aprendizaje adistancia que está integrado por los talleres de Aprendizaje Sinérgico1, Habilidades Computacionales y Habilidades Matemáticas. El facilitador del taller de aprendizaje sinérgico desempeña posteriormente la labor tutorial con el grupo, lo apoya en la organización para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de las diferentes materias y lleva a cabo el seguimiento académico. Los estudiantesasisten a la unidad a recibir asesoría en línea de las materias que cursan, por parte del asesor y, a elaborar trabajos ya sea individuales o por equipo. El personal académico que tiene estrecho contacto con los estudiantes, son los facilitadores de las materias a través de medios electrónicos y los tutores de manera presencial.2 En las unidades cuentan con el equipamiento, las tecnologías deinformación y comunicación, mobiliario e instalaciones para realizar las actividades de aprendizaje. Las instalaciones físicas, posibilitan la flexibilidad para el trabajo individual, en equipo y en sesiones plenarias, ya sea en trabajo autónomo o con el apoyo del tutor y del profesor. Las prácticas especializadas que requiere la formación en ingeniería, se llevan a cabo en los talleres y laboratorios quese encuentran en la capital del Estado. La propuesta metodológica del aprendizaje sinérgico, pone la atención en el ser humano; a través de ella los estudiantes trabajan en el aspecto académico, las habilidades, valores, actitudes y hábitos que favorecen el desarrollo de su potencial. III

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El aprendizaje sinérgico se fundamenta principalmente en el humanismo, tomando entre otras laspropuestas de Abraham H. Maslow de redescubrir al hombre, sus capacidades, necesidades y aspiraciones, de ver a cada ser humano como una excepción, una maravilla, como miembro sin par de su clase, no considerar la conducta promedio como normal; poner la atención en las más altas posibilidades de la naturaleza humana.3 La propuesta metodológica del aprendizaje sinérgico propicia en cada estudiante...